Поверь в своё дитя - [102]
Доман Г. Вылечить их — наш долг. — История создания институтов реализации человеческих возможностей. Описаны исследования, проводившиеся в процессе лечения детей с поражением мозговых функций.
Dоman G. Enfants, le droit au genie. (How to multiply your baby's intelligence) (Ed.: Hommes/Groupe Editeurs).
Доман Г. Право детей на гениальность. Отчет о семинаре, проводившемся в Институте ускоренного развития ребенка, и изложение метода Глена Домана. Книга содержит главы: «Я обучаю чтению моего грудничка» и «Обучайте вашего младенца математике».
Doman G. How to give your baby's encyclopedic knowledge (Ed.: The Better Baby Presse, USA).
Доман Г. Как обогатить вашего ребенка энциклопедическими знаниями. Глен Доман расчленяет сумму знаний на составные элементы.
Еngеlmann S. & Th. Comment donner a vos enfants une intelligence superieure (Give your child a superior mind) (Ed.: Laffont/Reponses).
Энгельман С. и Т. Как обеспечить максимальное интеллектуальное развитие вашего ребенка. — Пособие, рассказывающее, как стимулируют у детей при обучении (с рождения до шести лет) интерес к чтению и математике.
Fоuсambеrt J. La maniere d'etre lecteur (Ed.: Sermap/OCDL).
Фукамбер Ж. Что значит уметь читать. — Пособие по обучению чтению детей в возрасте от шести до десяти лет. — Что означает чтение; каким должно быть обучение чтению.
Gilbеrth F. & Е. Treize a la douzaine (Ed.: Hachette/Bibliotheque verte).
Гилберт Ф. Тринадцать на дюжину. — Юмористический рассказ, написанный от лица двух детей, у которых есть еще десять сестер и братьев, о том, какие методы ускоренного обучения применял их отец в начале XX века.
Lеbоуеr F. Shantala, un art traditionnel, le massage des enfants.
Лебуайе Ф. Шантала, традиционный вид детского массажа. — Индийская система массажа новорожденных и более старших детей. Богато иллюстрированное издание.
Martenot M. Principes fondamentaux de Formation Musicale et leur Application (Ed.: Magnard).
Мартено M. Основные принципы обучения музыке и их применение на практике. — Прекрасная методика обучения ребенка музыке и сольфеджио.
Nilssоn L. Child is born (Ed.: Faber & Faber, Londres). En francais: Tu vas naitre.
Нильсон Л. Ребенок рождается. — Фотографии зародыша — от момента зачатия до родов. На франц. яз. книга называется: «Ты сейчас родишься».
Оrff К. Orff-Schulwerk, Musique pour enfants (Ed.: Schott Freres).
Орф К. Собрание учебных пьес Орфа, музыка для детей. — Методика обучения музыке Карла Орфа, переведенная на франц. язык.
Pourtois J.P. Comment les meres enseignent a leur enfant (Ed.: PUF).
Пуртуа Ж.П. Как матери обучают своих детей. — О роли матери в процессе обучения ребенка.
Pourtois J.P. Eduquer les parents (Ed.: Labor).
Пуртуа Ж.П. Проблемы подготовки родителей к обучению ребенка.
Suzuki S. Vivre, c'est aimer (Nurtured by love. A. New Approach to Education) (Ed.: NIEUWMOLEN, Belgique).
Судзуки С. Жить — это любить. — Автобиография и размышления.
Terrassier J. СН. Les enfants surdoues ou la precocite embarras-sante(Ed.: ESF).
Терасье Ж.К. Сверходаренные дети или отягчающее раннее развитие. — Как относятся к детям, получившим раннее развитие, в школах Франции и других стран.
Тimmеrmans С. How to teach your baby to swim (Ed.: Stein and Day/Scarborough House, USA).
Тиммерманс К. Как научить своего ребенка плавать. — Методика обучения младенцев плаванию. Книга хорошо иллюстрирована, написана простым языком, очень увлекательно.
Wеуl-Каilsеу L. Victoire sur les maths (Ed.: Laffont/Reponses).
Вейл-Кэлсей Л. Победа, одержанная над математикой. — Психологический анализ трудностей при обучении математике.
White В.L. Les trois premieres annees de la vie (Ed.: Buchet/Chastel).
Вайт Б.Л. Первые три года жизни младенца. — Психическое и физическое развитие ребенка: рекомендации родителям.
Ниже приводится литература, вышедшая по этой теме на русском языке за последние годы.
Авдеева Н.Н. и Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: У истоков общения. — M.: Педагогика, l991. - 158 с.
Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество: Опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста. / Пер. с нем. яз. — M.: Просвещение, 1984. - 24 с.
Богуславская 3.M., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста. — M.: Просвещение, 1991. - 206с.
Булах И.M. Плавание от рождения до школы. — Минск: Полымя, 1991. - 105 с.
Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Ребенок учится говорить. — M.: Знание, 1988. - 94 с.
Все наоборот. Небылицы и нелепицы в стихах. Книга для воспитателей детских садов и родителей. / Сост. Г. Кружков. — M.: Просвещение, 1992. -190 с.
Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года и до семи лет. — M.: Просвещение, 1992. - 142 с.
Масару Ибука. После 3-х уже поздно. / Пер. с англ. — M.: Знание, 1991.-191с.
Монтессори — материал. Ч. 1. Школа для малышей. Пер. с нем. — M.: Российский Монтессори-Центр. Мастер. — 1992. - 80 с.
Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. — M.: Просвещение, 1991. - 156 с.
Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. Об уникальном опыте ранней тренировки ума и тела, о резервах здоровья детей — колоссальных и неиспользованных. Ростов-на-Дону: Молот, 1W1. - 214 с.
Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.
Учебник «Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре» раскрывает содержание наиболее важных профессиональных компетенций государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования по направлениям 49.03.01 – «Физическая культура», 49.03.02 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и специальности 050142 – «Адаптивная физическая культура».Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов, училищ и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру, а также аспирантов и преподавателей, проводящих научно-исследовательскую работу в этой области.
В учебном пособии характеризуются основные тенденции в современном русском словообразовании, которые находят отражение в медийном словотворчестве начала XXI в. (тенденции к интернационализации и демократизации), описываются механизмы экспрессивизации медийного текста в рамках словотворчества журналистов, характеризуются словообразовательные средства создания экспрессивности, языковой игры, оценочности, включая речевую агрессию, в заголовках и текстах современных российских СМИ. Пособие содержит обширный иллюстративный материал из медийных источников последних лет; включает вопросы и задания к каждой главе.
Сколько живет человек, столько же он изучает окружающий мир. Результаты необходимо запоминать, записывать, зарисовывать. Исследуя Землю, материки, острова и океаны, мы, конечно, будем чертить карты и делать глобусы. Книга Марии Пономаренко расскажет о том, как люди путешествовали, как использовали карты, как эти карты менялись, что придумал великий картограф Герард Меркатор (его придумками мы пользуемся до сих пор). Но главные герои книги, конечно, глобусы. И самый главный из них — огромный загадочный глобус Блау, хранящийся в Государственном историческом музее.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В данной книге найдет нужную информацию о том, как организовать праздник для самых маленьких и методист детского сада, и родители ребенка. Предлагаются сценарии праздников, игры, которые способствуют эмоциональному, умственному и социальному развитию ребенка, викторины и конкурсы, а также масса советов, как сделать увлекательным и полезным каждый день в детском саду и дома.