Поиграй со мной, мама! - [2]

Учим скороговорки

У маленькой Сани сани едут сами.

У маленькой Зины бузина в корзине.

У кольца нет конца.

Бегают две курицы прямо по улице.

Стоит воз овса, возле воза — овца.

Рыбу ловит рыболов, Весь в реку уплыл улов.

Вырастил Толя тополь за полем.

У ежа и ёлки иголки колки.

Проворонила ворона воронёнка.

Шесть мышат в камыше шуршат.

Купила бабуся бусы для Маруси.

Наш Полкан попал в капкан.

Три сороки-тараторки тараторили на горке.

Съел Валерик вареник, а Валюшка — ватрушку

Гусь Гога и гусь Гага друг без друга — ни шага.

Сонного зайку зовут зазнайка.

Цапля важная, носатая Целый день стоит как статуя.

У мышки в норке сыра корка.

Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.

Трое трубачей трубят в трубы.

Произносим чистоговорки

За-за-за — прилетела стрекоза.

Жа-жа-жа — я увидела ежа.

Щу-щу-щу — я тебя в саду ищу.

Са-са-са — на цветке сидит оса.

Цо-цо-цо — вышел мальчик на крыльцо.

Ли-ли-ли — прилетели журавли.

Ра-ра-ра — играет детвора.

Че-че-че — скачет птичка на мете.

Шу-шу-шу — я письмо тебе пишу.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

Внимание — одна из форм познавательной деятельности. Важно развивать внимание ребёнка ещё с раннего возраста, ведь от внимания зависит и процесс запоминания, то есть развитие памяти в целом. Игры, предложенные в этом разделе, помогут развить у малыша устойчивость внимания, переключение внимания и распределение внимания.

"Что изменилось?"

Попросите ребёнка рассмотреть картинки. Пусть малыш расскажет, что изменилось на рисунке.

"Найди отличия"

Пусть малыш внимательно рассмотрит картинки и найдёт на них пять отличий.

"Найди подобные предметы"

Предложите ребёнку рассмотреть картинку и найти пары предметов.

"Какой предмет лишний?"

Предложите малышу посмотреть на картинки и найти лишнее в каждом ряду.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Память у ребёнка непроизвольная, то есть он не ставит перед собой задачу что-либо запомнить. Малыш быстро запоминает стихотворения, сказки, рассказы, диалоги из любимых мультфильмов — всё то, что ему близко и интересно. Такого рода игры и упражнения на развитие памяти и представлены в этом разделе.

"Вспомни сказку"

Вам понадобятся: иллюстрации из разных сказок. Покажите ребёнку иллюстрации. Задача малыша — вспомнить название сказки и её главных героев.

"Сказка"

Вам понадобятся: карточки (их можно нарисовать самим) с сюжетными картинками к детским сказкам ("Колобок", "Курочка Ряба", "Теремок", "Лиса и журавль" и т. п.)

• Разложите сюжетную цепочку и попросите малыша рассказать сказку по картинкам.

• Выберите произвольно картинку и предложите ребёнку продолжить сказку.

• Попросите ребёнка рассказать, что было в сказке до событий, изображённых на этой картинке.

"Какой игрушки не хватает?"

Вам понадобятся: пять игрушек (кукла, мячик, машинка, медвежонок, кубик).

Разложите игрушки перед малышом: пусть он внимательно на них посмотрит. Попросите ребёнка отвернуться или закрыть глазки и уберите одну из игрушек. Повернувшись, малыш должен сказать, какой игрушки не хватает.

"День рождения"

Вам понадобятся: кукла, мягкие игрушки, набор игрушечной посуды.

Сообщите ребёнку, что у куклы Маши сегодня день рождения и она пригласила к себе гостей. Придумайте каждой игрушке имя (возможно, ребёнок назвал их раньше). Задача ребёнка — угощая "гостей" чаем, обращаться к каждому из них по имени. Игру можно усложнить, постепенно увеличивая число "гостей".

Учим стихи

Машины

У нас машины разные,

Би-би, би-би!

И жёлтые, и красные,

Би-би, би-би!

Машины за машинами,

Би-би, би-би!

Шуршат своими шинами,

Би-би, би-би!

(Л. Миронова)

Наша ёлка

Наша ёлка Высока:

Достаёт До потолка,

А на ней Висят игрушки:

От подставки До макушки.

(Е. Ильина)

Солнышко

Солнышко ясное,

Нарядись.

Солнышко красное,

Покажись.

Платье алое надень,

Подари нам красный день.

(А. Прокофьев)

Паровоз

Загудел паровоз:

Он вагончики повёз,

"Чу-чу-чу, Чу-чу-чу,

Я вас в лес прокачу!"

(О. Скворцова)

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Мышление всегда предполагает решение какой-либо задачи, установления какой-либо взаимосвязи.

Вначале мышление детей является наглядно-действительным, то есть ребёнок устанавливает взаимосвязь путём конкретного действия с предметом (например, конструирование по образцу, когда малыш повторяет построенную взрослым башенку из двух-трёх предметов).

В возрасте четырёх лет мышление ребёнка становится наглядно-образным, то есть он уже может решать несложные задачи в уме, главным средством мышления становится образ.

"Найди пару"

Соедини линией те предметы, которые по смыслу подходят друг другу.

"Подумай и нарисуй"

Какая картинка должна быть следующей в смысловом ряду? Нарисуй её.

"Определи последовательность"

Покажи, что появилось первым, вторым и третьим. Напиши в клеточке под каждой картинкой порядковый номер (если ребёнок ещё не умеет писать, напишите цифры вместе).

Отгадываем загадки

Предложите ребёнку отгадать загадки и показать отгадки на картинке,

Аккуратный дом для деток

Из сухих построен веток.

С той поры над нашей хатой

"Тра-та-та" летит крылато.

(Аист)

И в лесу и на болоте —

Нас везде всегда найдёте.

На поляне, на опушке:

Мы — зелёные ...

(лягушки)

На ветке не птичка —

Зверёк-невеличка:

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это? …