Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс - [2]
Чего нельзя найти в наших рекомендациях? Нет:
– правил и упражнений, которые носят «одноразовый» характер и в будущем не будут использоваться на уроках;
– заданий учебного характера, направленных на обучение счёту, чтению, письму;
– длительной трудоёмкой подготовки учителя к уроку, предполагающей изготовление многочисленных наглядных и раздаточных материалов.
Для проведения уроков по программе необходима Игрушка, знакомство с которой произойдёт на первом уроке. Игрушка не только будет «помощницей» учителя, но и сможет задавать вопросы и показывать движения во время физкультминуток, ещё она будет ошибаться и сомневаться, а дети (причём с большим удовольствием!) будут стараться приходить к ней на выручку. Кроме того, на уроках понадобится мячик средних размеров, с помощью которого можно быстро и динамично проводить опрос.
Для работы ученикам нужна тонкая тетрадь в клетку (лучше в крупную), шариковая ручка, набор цветных карандашей. Обложка тетради может быть красочно оформлена, а все задания лучше выполнять только на правой странице тетради по принципу: «Один лист – одно задание». После уроков тетради остаются в классе, чтобы учитель мог их просматривать и делать соответствующие выводы.
И последнее. При формулировке целей мы ушли от категоричного «ученики должны», ведь на самом деле они никому ничего не должны. Пока они только хотят: хотят пойти в школу, хотят стать хорошими учениками, хотят, чтобы их хвалили и поддерживали. А вот мы, учителя, должны: сохранить это желание и интерес, увидеть и развивать склонности и способности, дать возможность расти и взрослеть каждому в свойственном ему темпе.
То же самое относится и к нашим рекомендациям: несмотря на то, что в пособии даются подробные конспекты занятий, они носят условный, ориентировочный характер. Вы можете к ним присматриваться, а прислушиваться будете к себе, к своим ученикам и своим урокам.
УДАЧИ ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!
В ДОБРЫЙ ПУТЬ!
Примерное планирование учебных занятий
Первый день
Классный час «Здравствуй, школа!»
Второй день
Урок 1. Знакомство детей с учителем и друг с другом
Урок 2. Формы устного ответа
Урок 3. Умение выражать свои эмоции
Третий день
Урок 1. Парная форма работы
Урок 2. Школьные правила вежливости
Урок 3. Экскурсия по школе
Четвёртый день
Урок 1. Обратная связь на уроке
Урок 2. Противоречие «люблю – не люблю»
Урок 3. Умение выражать свои мысли
Пятый день
Урок 1. Правила выхода из спорных ситуаций
Урок 2. Понятие содержательной оценки. Школьные принадлежности
Урок 3. Праздник «Посвящение в ученики»
Примерные слова учителя даются курсивом:
– Начинаем наш урок! (Учитель звонит в колокольчик.)
Дети отвечают – знак «многоточие»:
– Для чего звенит звонок?
– …
Действия детей обозначаются схематичным рисунком:
– Повторите это упражнение.
Первый день
Классный час «Здравствуй, школа!»
После торжественной линейки учитель вместе с детьми и родителями идёт в празднично украшенный класс, где проводится классный час «Здравствуй, школа!».
Рекомендуется в структуру классного часа включить следующие этапы:
– поздравление с началом обучения;
– беседу о родной стране;
– беседу о школе (знакомство с классным помещением, презентацию учебных предметов);
– первичное знакомство с учителем;
– сюрпризные моменты.
Примерный сценарий проведения классного часа
Оборудование: плакат с поздравлением, карта мира (глобус), карта страны, мяч, лист с «волшебной надписью», краска, широкая кисточка, Игрушка, звонок (колокольчик), любимая игрушка в портфеле (у каждого ученика), воздушные шары (по числу детей), тексты песни на школьную тему (по числу родителей), фонограмма песни на школьную тему.
Стихи во время праздника могут читать заранее подготовленные ученики.
– А ещё, ребята, у каждого в жизни бывает свой первый школьный праздник. Вот такой праздник сегодня и у нас. Поздравляю вас с наступившим первым учебным годом! Пусть он станет для вас успешным и интересным!
– Вот такое звание – первоклассник вы получили сегодня, 1 сентября, в День знаний. Этот праздник отмечают во всех школах нашей Родины.
Примерные вопросы для беседы:
• Как называется наша Родина, наша страна, в которой мы живём?
• Какой главный город (столица) нашей страны?
• Скажите, кто является Президентом страны?
• Что является гордостью нашей страны?
• Каких знаменитых людей нашей страны вы знаете?
• Назовите цвета, которые присутствуют на государственном флаге страны?
• Что изображено на гербе нашей страны?
Дополнительно учитель задаёт несколько вопросов, которые относятся к региону проживания.
– Молодцы, ребята! Вы много знаете о своей Родине. А какие другие страны вам известны? Сейчас поиграем и узнаем. Я буду бросать мяч, вы его ловите, называете любую страну и возвращаете мне мяч. Прошу всех встать.
