Перст судьбы - [9]

Схема 1

Ситуация создаёт условия для совершенствования души соответствующего Уровня, поэтому, если учёный будет жить в ситуациях рабочего, он начнёт деградировать; а если рабочего поместить в ситуации учёного, он ничего не поймёт и тоже станет деградировать, потому что эти ситуации не будут нести ему элементы развития. Всё познаётся через последовательное познание, а прыгать через ступени невозможно.

Если же взять ситуации «К» для девяностого Уровня, то они будут способствовать совершенствованию и положительных индивидов, и отрицательных этого же Уровня, но качественно они будут нарабатывать в них противоположные типы энергий. Например, если один учёный станет творить через абстрактное мышление, а другой – через числовые вычисления, то нарабатываемые качества их душ будут соответствовать противоположным Системам Космоса, хотя они оба могут пребывать в одной ситуации.

Элементы программы

Зададимся вопросом – из каких элементов состоит программа?

На техническом языке ситуации будем именовать контрольными и второстепенными точками программы. Рассмотрим простую программу (рис. 4). Она представляет собой план действий человека на протяжении определённого периода времени, который составляет длительность его жизни. Детство и юность занимают время t 1, молодость – t 2, средний возраст – время t 3 и t 4, старость – t 5. Рождение и пуск программы выражает контрольная точка О, смерть и завершение программы – контрольная точка Д.

Рис. 4 Программа жизни человека

Схема программы строится из прямолинейных, т. е. жёстких участков, которые индивид проходит принудительно без права выбора в ситуациях. Это участки О – А, Б – В, Г – Д.

Так как эта программа относится к совершенствованию положительных индивидов Бога, то она включает в себя варианты выбора путей своего развития. Это пути 1, 2, 3 в молодые годы и пути 4, 5, 6 – в зрелые годы. Пути человек выбирает сам по-своему усмотрению. Точки выбора – это конкретные ситуации (точки А, В, Ш, С), соответствующие контрольным точкам, т. е. ситуациям, которые обязательно состоятся не зависимо от желания индивида. Эти ситуации идут жёстко, и он их миновать не может.

Точки Б и Г – это ситуации (тоже контрольные точки), к которым должен прийти индивид в любом случае, какой бы путь развития ни выбрал. Это, так называемые, итоговые ситуации. Индивид их избежать не может, но благодаря наличию вариантов он придёт в них с разным жизненным опытом и разными наработанными качествами.

На пути 1 человек наработает одни качества, на пути 2 – другие, а на пути 3 – противоположные, чем на пути 2. Человек изменится качественно, а это будет влиять на его характер и последующее поведение. Понятно, что если человек пойдёт по пути творчества, развитие которого даёт путь 2, то он приобретёт одни качества характера, а если пройдёт через тюрьму, которую ему уготовил отрицательный путь 3, то характер его станет совершенной другим. Поэтому человек не просто выбирает ситуации будущей жизни, но и механизмы построения качеств своего характера.

Но в любом случае после сделанного выбора индивида вернут в итоговую точку, корректирующую его дальнейшее развитие в направлении к Богу. Дальше в ситуациях будут бороться за то, чтобы по возможности исправить отрицательные влияния или ликвидировать просчёты положительного пути, ибо последний может способствовать развитию в индивиде зазнайства, потере бдительности или активности.

Молодая душа способна набрать ряд отрицательных качеств и в положительных ситуациях, поэтому корректировка всегда необходима с целью – показать человеку его недостатки. Именно для этого служат итоговые ситуации.

Контрольные точки могут быть разными по качеству. Например, взять точки 2 и А. Обе содержат жёсткие ситуации, которые избежать индивид не может, но в контрольной точке А ему предоставляется выбор, то есть сама ситуация жёсткая и её избежать невозможно, но в ней индивид может совершить выбор. А контрольная точка 2 этого выбора уже не содержит.

Контрольные точки – это те события, которые человек избежать никак не может. Они имеют жёсткую схему построения. На схеме им соответствуют ситуации О, А, Б, В, Г, Д (рис. 4).

Второстепенные точки – это события, которые возможно избежать. Они могут произойти, а могут и не произойти. Всё будет зависеть от выбора индивида в ситуациях выбора. К второстепенным точкам относятся: на пути 1 точки Г, П, Ж; на пути 2 – точки И, Л, М, С; на пути 3 – точки Е, Ш, Ф.

Точки – это ситуации, а ситуации – это какие-то события. Например, к событиям можно отнести рождение человека, утренник в садике, первый день в школе, встречу с другом или девушкой и т. д. Но в программе много последовательных действий, которые выражают не события, а связующие элементы жизненных действий. К ним можно отнести точки 1, 2, 3 и т. д.

Что подразумевается под связующими элементами в жизни, какие действия? Например, хозяйка готовит обед, а это множество подготовительных операций, (чтобы сварить простой суп, требуется произвести несколько разных действий), затем накрывает на стол, кормит членов семьи, моет, убирает посуду, после чего переключается на другую домашнюю работу, то есть выполняет ряд последовательных действий, заполняющих день её обычной жизни. Или когда человек готовится ко сну: он чистит зубы, стелет постель, читает на сон грядущий газету, затем спит до утра. И это всё – не события, а