Педагогика. Книга 2: Теория и технологии обучения - [20]

СБ Примерные темы курсовых и дипломных работ

1. Развитие отечественной дидактики в XX в.

2. Современная сущность дидактических категорий.

3. Семейство дидактик.

4. Междисциплинарный анализ механизмов обучения.

5. Анализ дидактических систем.

6. Закон сохранения в дидактике.

7. Модели дидактических процессов.

8. Компьютерное моделирование процесса обучения.

9. Теория обучения и школа.

10. Влияние рыночных процессов на перестройку школьного образования.

Тема 2 Цели и содержание обучения

ИБ Цели и задачи школьного образования

Цель обучения – это то, к чему оно стремится, на что направлены главные усилия. Независимо от того, осознается ли человеком цель, близкая она или отдаленная, значимая или не очень, она всегда есть или подразумевается. Можно назвать действия, овладевать которыми человек призван самой природой, например научиться ходить, говорить, думать.

В школьном обучении (образовании) цели всегда очень четко выписаны, на их достижении сосредоточены все помыслы педагогов и учеников. Практически во всех моделях обучения целевой компонент занимает главное место. Почему это так, объяснять не надо. Цели подчиняется все – содержание, методы, организационные формы, технологии. Закон цели воспитания, рассмотренный нами в «Общих основах», действует так же объективно и неотвратимо и в системе учебного процесса, являющегося подсистемой более общих процессов. Цели обучения, общего образования вытекают из уже известных нам целей воспитания, развития и формирования человека и соотносятся с ними как часть с целым.

Российские законы провозглашают образование основой духовного, социального, экономического, культурного развития общества и государства. Общее среднее образование – результат целенаправленного процесса овладения систематизированными знаниями о природе, человеке, обществе, культуре и производстве средствами познавательной и практической деятельности. Продукт – интеллектуальное, социальное, физическое и духовное развитие личности как основа для дальнейшей жизни, образования и трудовой деятельности.

В документах, регламентирующих образовательные процессы в учебных заведениях, отмечается, что общее среднее образование направлено на обеспечение всестороннего развития личности. Достигается в едином учебно-воспитательном процессе, основанном на общечеловеческих ценностях и принципах научности, поликультурности, светского характера образования, системности, интегративности, единства обучения и воспитания, на основах гуманизма, демократии, гражданского сознания, взаимоуважения между нациями и народами в интересах человека, семьи, общества, государства.

Цели, поставленные обществом и государством перед школой, высокие, сложные и многообразные. Общество надеется, что хорошо организованное школьное обучение и воспитание обеспечит дальнейшее прогрессивное развитие страны. Образование в РФ имеет целью становление самостоятельной, свободной, культурной, моральной личности, осознающей свою ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными, социальными группами.

Главными задачами общеобразовательной школы, единой по целям и доступности для всех детей, разнообразной по смыслу, формам и организации обучения, являются:

• удовлетворение национально-культурных потребностей населения, воспитание физически и морально здорового поколения;

• воспитание гражданина и патриота, поддерживающего ценности гражданского общества, национальные традиции;

• обеспечение усвоения учащимися системы знаний, определяемой общественными и производственными потребностями;

• выполнение требований Государственного стандарта общего среднего образования;

• формирование личности ученика, развитие его способностей, наклонностей и дарований;

• формирование научного мировоззрения, элементов политической, экономической, экологической, правовой культуры, гуманистических ценностей и идеалов, творческого мышления, самостоятельности в пополнении знаний;

• выработка у молодежи осознанной гражданской позиции, стремления к участию в демократическом самоуправлении, ответственности за свои поступки, сознательного выполнения гражданских обязанностей;

• подготовка воспитанников к дальнейшему образованию и трудовой деятельности;

• воспитание у школьников уважения к Конституции государства, государственным символам, органам власти, законам;

• реализация права учеников на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений;

• воспитание уважения к народным традициям и обычаям, государственному и родному языкам, национальным ценностям российского народа, ценностям других народностей и наций;

• воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан как высочайшей социальной ценности, формирование гигиеничных привычек и основ здорового образа жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья учеников.

Требования к общему среднему образованию воплощаются в содержании обучения и воспитания. Изучение языка, литературы, истории, географии, природоведения, биологии, музыки, рисования, технологий, физическое воспитание помогает обеспечить всестороннее интеллектуальное развитие учащихся. Через раскрытие и усвоение школьниками достижений материальной и духовной культуры народа, его традиций, обычаев, обрядов, ремесел, народных промыслов осуществляется воспитание и духовное развитие.