Восприятие пространственных соотношений:
1) ориентировка в сторонах собственного тела и зеркальное отображение;
2) дифференцирование пространственных понятий (выше-ниже, дальше — ближе, справа — слева, впереди — сзади, в центре);
3) целостный образ предмета (складывание разрезных картинок из 2-3-4-5-6 частей; разрез по вертикали, по горизонтали, по диагонали, ломаной линией);
4) понимание и использование логико-грамматических конструкций (N с 6 лет).
Временные представления:
части суток (N с 3 лет);
времена года (N с 4 лет);
дни недели (N с 5 лет);
понимание и использование логико-грамматических конструкций (N с 6 лет).
Количественные представления:
порядковый счет (устно и пересчет предметов);
определение количества предметов;
выделение нужного количества из множества;
соотнесение предметов по количеству;
понятия «много» — «мало», «больше» — «меньше», «поровну»;
счетные операции.
Память:
1) механическая память (в пределах возрастной N, снижена);
2) опосредствованная (вербально-логическая) память (N, снижена).
Мышление:
уровень развития мышления:
наглядно-действенное;
наглядно-образное;
элементы абстрактно-логического мышления.
Классификация предметов.
«Четвертый — лишний» (исключение не подходящих к группе предметов и понятий).
Понимание картин с нелепым, бессмысленным сюжетом.
Понимание картин со скрытым смыслом.
Последовательность событий (серия сюжетных картин).
Заключение специалиста
