Папа большой, я маленький - [9]
— Вот уж неправда! Ты всё твердишь: «Прибери! Прибери!» Но прибрать это не значит упрятать на веки вечные.
— А что это «упрятать на веки вечные»? — спросил я.
— А так запрятать вещь, что никогда и не найдёшь — будто она умерла, — объяснил папа.
— Малышу совершенно непонятно твоё объяснение, — возмутилась мама. — Прибирать, малыш, это значит содержать всё так, как было вначале.
— Как вначале?
— Ну да. Как было с самого начала.
— Вот ты, мама, говоришь совершенно непонятно, — сказал папа.
— Как бы тебе объяснить, малыш? Ну, например, я купила кастрюлю. Эта кастрюля всегда должна быть как новая, — уточнила мама.
— А я против. К чему тогда вещи? Слишком прибранный дом — не дом, — возразил папа.
— Опять поехали в страну Что-хочу-то-и-делаю, — рассердилась мама.
— Ага! Я и забыл. Расскажи, что было дальше, — попросил я, взбираясь на папины колени.
Стоит мне взобраться на папины колени, как мы оказываемся с ним в волшебной повозке и отправляемся в страну Что-хочу-то-и-делаю.
Но сегодня папа сказал:
— Не всегда, малыш, удаётся попасть туда.
— Но ты обещал вчера рассказать дальше.
— Сегодня я был очень занят на работе и не придумал продолжения.
— Вот как! Оказывается, папа сочиняет свои сказки на работе! — удивилась мама.
— Ну да, в обеденный перерыв. У меня есть привычка выкурить после еды сигарету. Я устраиваюсь поудобнее на стуле и минут пятнадцать молча разглядываю потолок.
— А зачем? — спросил я. — Там что-нибудь есть?
— На потолке только белые плафоны с лампочками. Их много, целая вереница. Когда я рассеянно гляжу на них, душа моя успокаивается, затихает. В комнате полно людей, они разговаривают и занимаются всякими делами, а я гляжу в потолок, и мне начинает казаться, что в комнате никого нет. Тогда я вижу на плафонах тени человечков. Они мелькают, как в чёрно-белом кино. И эти тени…
— Что ещё за тени? — спросила мама.
— Да ничего особенного. Мне кажется, что на плафонах отражается какой-то диковинный мир.
— Какой такой мир? — спросил я.
— Не тот, в котором мы с тобой живём, малыш, а совсем другой, странный мир.
— Он отражается на плафонах, а где он на самом деле?
— Не знаю… Однако мне представляется, что причудливые тени этого странного мира отражаются на плафонах.
— Что-то тебя совсем не понять, — сказала мама. — А ты, малыш, понимаешь?
— Нет. Но всё равно интересно.
— Как может быть интересным то, что непонятно? — удивилась мама.
— Неправда. И непонятное может быть интересным, — возразил папа.
— Нет, нет. Наслушаешься таких рассказов и вправду в какую-нибудь чудную страну попадёшь.
— Ну и что же! Побудешь там немного и вернёшься как ни в чём не бывало.
— Поехали! — сказал я, уселся на папины колени и свистнул.
— Поехали! — подхватил папа и затарахтел — это «возок» загрохотал колёсами по дороге, — но рассказывать он ничего не стал.
Когда папа бывает занят, мы с ним не ездим в страну Что-хочу-то-и-делаю: нехорошо приставать к человеку, когда ему некогда.
Но утром, в воскресенье, после того как мы с папой вымыли пол в коридоре, он сказал:
— А теперь можно отправиться в страну Что-хочу-то-и-делаю.
— Ура! — закричал я, бросил тряпку и уселся папе на колени.
— Перед нами большой луг, — сказал папа.
— Мы едем по той же дороге?
— Да, фруктовая лавка осталась далеко позади. А наш конь скачет по зелёному лугу.
— И что ты видишь, папа?
— Я вижу двух людей.
— Каких?
— Мужчину и женщину.
— Что за люди?
— Мужчина, как будто художник… Он рисует женщину, которая сидит на траве. Какой же он оборванный! Волосы растрёпаны, одежда измазана краской, в ящике краски все перемешались, и к тому же рисует он не кистью, а тряпкой и не на холсте, а на стекле.
— Вот чудак!
— Да, чудной художник. И малюет он что-то невразумительное.
— А что?
— Ты сам спроси, малыш. Я буду художником.
— Ну ладно, спрошу. Послушайте, господин художник!
— Чего тебе? — буркнул папа, как настоящий художник, которому мешают работать.
— Что вы рисуете?
— Ты что, не видишь?
— Нет, я не понимаю картин, нарисованных тряпкой на стекле.
— А разве ты не рисовал мокрой тряпкой по стеклу, когда убирал класс?
— Нет.
— А я рисовал. Сначала я выводил кружочки и треугольники, а потом мне захотелось изображать картины на стекле. Они мне нравятся больше, чем обычные холсты. Теперь я стал знаменитым художником в стране Что-хочу-то-и-делаю.
— А что, в этой стране все рисуют тряпками?
— Нет. Не все. Есть художники, которые корябают ногтем на стенах или куском угля на чужих заборах. А некоторые вырезают ножом разные картины на партах. На стекле лучше всего изображать пейзаж страны Что-хочу-то-и-делаю. Вот взгляни, какой красивый пейзаж я нарисовал. Хочешь, я возьму тебя в ученики?
— Нет уж, извините! Я не стану вашим учеником. Настоящие художники тряпками не рисуют…
— Ах так! Тогда на этом мы кончаем рассказ про художника из страны Что-хочу-то-и-делаю, — сказал папа.
— Нет, папа. Ты не можешь остановиться на этом месте.
— Почему?
— Художник-то был не один! Ты же сказал, что на лугу сидела женщина.
— А! Я и забыл…
— Ты не рассказал о ней.
— Это была жена художника.
— А как её звали?
— Звали?
— Как её имя?
— Её имя… Ах да! Её зовут Одна-Одинёшенька.
Всё своё детство я завидовал людям, отправляющимся в путешествия. Я был ещё маленький и не знал, что самое интересное — возвращаться домой, всё узнавать и всё видеть как бы заново. Теперь я это знаю.Эта книжка написана в путешествиях. Она о людях, о птицах, о реках — дальних и близких, о том, что я нашёл в них своего, что мне было дорого всегда. Я хочу, чтобы вы познакомились с ними: и со старым донским бакенщиком Ерофеем Платоновичем, который всю жизнь прожил на посту № 1, первом от моря, да и вообще, наверно, самом первом, потому что охранял Ерофей Платонович самое главное — родную землю; и с сибирским мальчишкой (рассказ «Сосны шумят») — он отправился в лес, чтобы, как всегда, поискать брусники, а нашёл целый мир — рядом, возле своей деревни.
Настоящее издание — третий выпуск «Детей мира». Тридцать пять рассказов писателей двадцати восьми стран найдешь ты в этой книге, тридцать пять расцвеченных самыми разными красками картинок из жизни детей нашей планеты. Для среднего школьного возраста. Сведения о территории и числе жителей приводятся по изданию: «АТЛАС МИРА», Главное Управление геодезии и картографии при Совете Министров СССР. Москва 1969.
Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.
Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.
Вильмос и Ильзе Корн – писатели Германской Демократической Республики, авторы многих книг для детей и юношества. Но самое значительное их произведение – роман «Мавр и лондонские грачи». В этом романе авторы живо и увлекательно рассказывают нам о гениальных мыслителях и революционерах – Карле Марксе и Фридрихе Энгельсе, об их великой дружбе, совместной работе и героической борьбе. Книга пользуется большой популярностью у читателей Германской Демократической Республики. Она выдержала несколько изданий и удостоена премии, как одно из лучших художественных произведений для юношества.