От упражнения - к спектаклю - [35]
Зинкевич- Евстигнеева Т.,Фролов Д., Грабенко Т. Технология создания
команды. С-Пб. 2002. С16-17.
Каган М.С. Философия культуры. С-Пб. 1996.
Корогодский З.Я. «Начало». С-Пб. 1996.
Кох И.Э. Основы сценического движения. Л. 1970.
Макарьев Л.Ф. “Театрально-педагогический дневник. Фрагменты. // “Леонид Макарьев”. (Ред.-сост.) В.Н. Дмитриевский. М. 1985.
Малочевская И.Б. Режиссерская школа Товстоногова. С-ПбГАТИ, 2003.
Падве Е. "Контуры профессии". // "Театральная жизнь"/…N 11.М. 1977.
Петров В.В. Характер и характерность. Педагогические заметки.
Запись беседы Е. Ганелина 6.10.1998
Рождественская Н.В. Новое поколение студентов глазами психолога. // Азы актерского мастерства. (Отв. Ред. Н.В. Рождественская.
Сост. Е.Р. Ганелин). С-Пб. 2002
Романцов А.И. Снова об упражнении на память физических действий // Азы актерского мастерства. (Отв. Ред. Н.В. Рождественская.
Сост. Е.Р. Ганелин). CПб. 2002.
Савина Н.А. От учебного спектакля - к спектаклю в театре.
(проблемы адаптации) // Спектакль
в сценической педагогике. С-Пб. 2004
Сахновский-Панкеев В.А. Заметки об Учебном театре // сб. статей ЛГИТМиК, Л. 1971.
Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. С-Пб. 2001
Станиславский К.С. Собр. Соч. в 8-и томах. Т. 3. М.1954
Стромов Ю.А. Путь актера к творческому перевоплощению. 2-е издание. М. 1980.
Толшин А.В. "Импровизация в процессе обучения актера"
Методическое пособие. С-Пб. 2002
Чехов Михаил. Литературное наследие. Т 1. М. Искусство. 1986
Эфрос А.В. Профессия: режиссер. М. 1979.
[1] Михаил Чехов. Литературное наследие. Т 1. М. Искусство. 1986. С. 163.
[2] Е.Г. - здесь и далее Евгений Ганелин
[3] Михаил Чехов. Литературное наследие. М.: Искусство, 1986.-Т.1.-С. 255-256
[4] Питер Брук. Пустое пространство. Перевод с английского. М. 1976, с. 65
[5] Питер Брук. Пустое пространство. М. 1976. С.114.
[6] Ганелин Е.Р. Проблемы современной театральной педагогики и любительский театр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. С-Пб. 2000. С.204-207.
[7] Петров В.В. Характер и характерность. Педагогические заметки. Запись беседы Е. Ганелина 6.10.1998.
[8] Кох И.Э. Основы сценического движения. Л. 1970. С. 475.
[9] Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. XLI т. С-Пб. С. 202.
[10] Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. XLI т. С-Пб. С. 202…
[11] А.И. Романцов “Снова об упражнении на память физических действий” // “Азбука актерской профессии” CПб. 2002. С. 117-118.
[12] Брехт Бертольт. Театр. М. 1965, т.5, ч. 2, С. 446.
[13] Савина Н.А. От учебного спектакля - к спектаклю в театре. (проблемы адаптации) // Спектакль в сценической педагогике. С-Пб. 2004. С… 56,?
[14] C.В. Гиппиус Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. С-Пб. 2001. С. 334-335.
[15] Рождественская Н.В. Новое поколение студентов глазами психолога. // Азы актерского мастерсва. С-Пб. 2002. С.32-33.
[16] Там же.
[17] Каган М.С. Философия культуры. С-Пб. 1996. С. 145.
[18] Грачева Л.Ч. О тренировке воображения // Как рождаются актеры. Под ред. В.М. Фильштинского и Л.В. Грачевой. С-Пб. 2001. С. 73.
[19] Эфрос А.В. Профессия: режиссер. М. 1979. С. 296.
[20] Гительман Л.И. Уроки истории театра // Как рождаются актеры. Под ред. В.М. Фильштинского и Л.В. Грачевой. С-Пб. 2001. С. 117.
[21] Сахновский-Панкеев В.А. Заметки об Учебном театре // сб. статей ЛГИТМиК, Л. 1971. С…168.
[22] Рассказано сокурсников Б.Смолкина М. Карнауховым Н. Бочкаревой 17 марта 2003.
[23] Б.И. Гершт Назв. Ст. // Театральная жизнь. N. 15. M/ 1968. C. 14,15
[24] Беседа с В.В. Яковлевыи и Т.Г. Котиковой. Запись Е. Ганелина 20.03.03.
[25] Азарян Р. Зрители смотрят песню. // Театральная жизнь. N 8. М. 1966. М. С. 9.
26 В. Петров. Журнал «Советская музыка» №8. 1958г. С. 154-155
[26] Малочевская И.Б. Режиссерская школа Товстоногова. С-ПбГАТИ, 2003 г. С. 92-93.
[27] Падве Е. "Контуры профессии". // "Театральная жизнь"/…N 11.М. 1977. М. С. 24-25
[28] Там же.
[29] Толшин А.В. "Импровизация в процессе обучения актера" Методическое пособие. С-Пб. 2002. С. 48.
[30] Беседа с И.Р. Штокбантом. Запись Н. Бочкаревой 5. 02.2003.
[31] Гительман Л.И. Уроки истории театра // Как рождаются актеры. Под ред. В.М. Фильштинского и Л.В. Грачевой. С-Пб. 2001. С. 117.
[32] Станиславский К.С. Собр. Соч. в 8-и томах. Т. 3. М.1954 С.379,382.
[33] Стромов Ю.А. Путь актера к творческому перевоплощению. 2-е издание. М. 1980. С. 38.
1 С.И. Иванов. Преподаватель кафедры актерского мастерства, с 1978 г. по 1983г. - директор Учебного театра.
2 Л.Р. Мочалина - студентка курса В.В. Петрова.
1 А.И. Кацман - прим. Н.Б.
[34] имеется в виду спектакль курса Г.А. Барышевой «Голоса ушедшего века» - прим. Н.Б.
[35] Л.Ф. Макарьев - педагог, руководитель курса, где учился В.В. Петров
[36] Сойникова Т.Г. - педагог институт, профессор.
[37] Е. Лебедев - актер театра БДТ, Народный артист СССР.
[38] Макарьев Л.Ф.
[39] Память Физических Действий
[40] Троугот Г.В. - актер театра Ленсовета, ученик В.В. Петрова, выпуск 1988г.
[41] Интервью с В. В. Петровым 27.01.03. Запись Н. Бочкаревой.
[42] Беседа с В. Кухарешиным. Запись Е. Ганелина 22.03.03.
Трагедия Холокоста была крайне болезненной темой для Польши после Второй мировой войны. Несмотря на известные факты помощи поляков евреям, большинство польского населения, по мнению автора этой книги, занимало позицию «сторонних наблюдателей» Катастрофы. Такой постыдный опыт было трудно осознать современникам войны и их потомкам, которые охотнее мыслили себя в категориях жертв и героев. Усугубляли проблему и цензурные ограничения, введенные властями коммунистической Польши. Книга Гжегожа Низёлека посвящена истории напряженных отношений, которые связывали тему Катастрофы и польский театр.
Под ред. А. Луначарского, предислов. А. Луначарского, примечания И. С. Туркельтаубназвания глав: "П. Орленев", " Ю. М. Юрьев", "В. Э. Мейерхольд", "Два критика"," В. И. Качалов", "Н. Ф. Монахов", "Еврейский театр", "А. И. Южин", "Театр Чехова".
В книге описана форма импровизации, которая основана на историях об обычных и не совсем обычных событиях жизни, рассказанных во время перформанса снах, воспоминаниях, фантазиях, трагедиях, фарсах - мимолетных снимках жизни реальных людей. Эта книга написана для тех, кто участвует в работе Плейбек-театра, а также для тех, кто хотел бы больше узнать о нем, о его истории, методах и возможностях.
Анализ рабочих тетрадей И.М.Смоктуновского дал автору книги уникальный шанс заглянуть в творческую лабораторию артиста, увидеть никому не показываемую работу "разминки" драматургического текста, понять круг ассоциаций, внутренние ходы, задачи и цели в той или иной сцене, посмотреть, как рождаются находки, как шаг за шагом создаются образы — Мышкина и царя Федора, Иванова и Головлева.Книга адресована как специалистам, так и всем интересующимся проблемами творчества и наследием великого актера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.