Основы дрессировки служебных собак - [3]

Если вышеуказанные раздражители будем применять в течение некоторого времени при укладке, подкрепляя их безусловным (едой), то мы добьемся того, что достаточно будет применить только условный раздражитель, как собака ляжет.

Таким образом воспитывается нужный нам условный рефлекс у собаки.

В дальнейшем обязанности дрессировщика будут заключаться в том, чтобы периодическими упражнениями закрепить его.

В случае же отказа собаки от выполнения нужного приема необходимо опять применить непосредственный раздражитель для закрепления соответствующей связи.

Когда у собаки условный рефлекс будет хорошо выработан на команду «лежать», можно переходить на выработку условного рефлекса на новый раздражитель — жест руки.

Нужно, чтобы жест руки (движение руки вниз) совпадал со звуковой командой «лежать».

Совмещая звуковую команду одновременно с жестом руки, у собаки через ряд повторных упражнений воспитается условный рефлекс на новый раздражитель, т. е. собака начинает различать условный раздражитель, дифференцировать его.

Но не нужно забывать, что на один и тот же раздражитель у двух собак одинакового возраста реакция может быть совершенно различна.

В первом примере результат был положительный.

Возьмем второй пример: применяя те же самые раздражители к другой собаке при искусственном придании позы, можно получить отрицательную реакцию, т. е. у собаки может появиться оборонительный рефлекс, и на действия дрессировщика при применении этих раздражителей собака или начнет кусать его руку или опрокидываться на спину.

Следовательно к таким собакам эти раздражители не подходят, вот здесь-то и требуется находчивость и опыт дрессировщика для изыскания другого раздражителя, чтобы получить положительную реакцию. В данном случае лучше применить мясо (см. прием укладки).

Непосредственным раздражителем может быть и не принудительное воздействие, а врожденный рефлекс, например пищевой.

Так например при первых пробегах собаки необходимо воспитывать пробег вперед на команду «пост». Для установления связи команды с действием мы прибегаем к следующему раздражителю: помощник, держа мясо в руке, подкармливает собаку, затем показывает мясо и быстро отбегает от собаки на некоторое расстояние. Убегающий человек да еще с мясом возбуждает, с одной стороны, пищевой рефлекс, и с другой — инстинкт преследования, и собака начинает рваться вперед. Дрессировщик пользуется этим моментом и пускает собаку, пуск связывает со звуковой командой «пост».

Повторными упражнениями воспитывается у собаки связь — условный рефлекс на команду «пост»-бежать вперед к стоящему помощнику.

Таким образом от умелого применения непосредственного раздражителя добиваемся соответствующей связи у собаки и заинтересованности у нее в работе.

Взаимоотношение дрессировщика с собакой

Необходимо коснуться взаимоотношения дрессировщика с собакой, так как большинство дрессировщиков, приступая к обучению собаки, дрессирует по определенному шаблону, зная только техническое построение приема и совершенно не считаясь с индивидуальными качествами собаки.

Собаки по своим индивидуальным качествам разделяются на два основных типа. К первому типу относятся возбудимые собаки, ко второму — тормозные. Практически тип собаки можно определить следующим путем: к первому типу (возбудимым) относятся собаки со слабым оборонительным и с сильно развитым пищевым рефлексами. Тормозные собаки, наоборот, с сильно развитым пассивным оборонительным и со слабым пищевым рефлексами. Вследствие этого возбудимые собаки мало боятся раздражителей, связанных с принудительными действиями, а также и всех посторонних раздражителей (шума, выстрелов, встречных людей, лошадей и т. д.). Тормозные собаки сильно реагируют на эти раздражители и своим поведением проявляют к ним боязнь и недоверие, особенно к раздражителям, связанным с принудительными действиями.

Приступая к обучению собаки, дрессировщику необходимо все это учесть и в зависимости от типа собаки, строить свой метод обучения и применять тот или иной непосредственный раздражитель.

Если дрессировщик воспитывает у возбудимой собаки условный рефлекс на хватку аппортировочного предмета при помощи надавливания на ее губы, то давление пальцев на губы может усиливаться в зависимости от поведения собаки; у тормозной собаки давление на губы всегда должно быть слабым.

Другой пример: если воспитывается связь на посадку у первого типа собак (возбудимые), то непосредственный раздражитель — надавливание рукой на крестец — можно усилить; у тормозной собаки связь на посадку лучше воспитывать без применения принудительных действий, а при помощи лакомства.

Задача дрессировщика заключается в том, чтобы закрепить тот рефлекс, который полезен и необходим, и затормозить те, которые вредны и мешают успешной работе. Подкрепляя какие-либо полезные действия собаки, дрессировщик воспитывает у нее новый условный рефлекс, тормозя другие, которые будут мешать делу дрессировки.

Такая дрессировка будет иметь под собой твердый фундамент и даст нужные результаты — даст нам хорошую служебную собаку со всеми необходимыми для этого качествами.