Они учились в Ленинграде - [51]
Иду по улице и слушаю, как музыку, мощный, необычайный и какой-то торжественный гул…
В школе у всех радостное настроение. В окнах шуршит и лопается целлофан, которым заменили фанеру, но никто даже не замечает этого.
— Как хорошо, как радостно на душе! — говорит Клавдия Ивановна.
— Вы слышите? Вот это залп! — говорит Миша.
Это стреляют наши и так сильно, что звуков вражеской артиллерии уже не слышно.
Мы уверены, что началось наступление.
День прошел очень быстро… Настроение у всех приподнятое.
Уроки какие-то праздничные, хотя идут они по обычному расписанию.
Из школы иду домой, окруженная попутчицами. Они шумливы, веселы.
— Смотрите, какие сегодня ленинградцы веселые. Ни одного хмурого лица, — говорит Аня.
— Мой папа там. Может быть, он сейчас в Петродворце, около той дачи, где мы всегда жили летом.
— Когда же будет сводка? Я всю ночь не буду спать, чтобы не пропустить экстренного сообщения.
Каждый день победы. Бои идут за знакомые всем ленинградцам места. А теперь что там? Говорят, Лигово — груда развалин. Петергоф с его чудесными парками и здравницами совершенно разорен. Бронзовый «Самсон» увезен в Германию, фонтаны взорваны. Нет слов для проклятия варварам!
Но я не хочу представлять себе любимые места изуродованными.
Думая о Петергофе, я вижу его в прежнем блеске и великолепии… Чудесный дворец на горе, а у подножия его «водяная сказка», царство струй и каскадов и среди них золоченые статуи. Самая высокая струя бьет из пасти льва, раздираемой могучей рукой Самсона.
А теперь там тяжелые бои за каждый метр земли.
Продвижение Красной Армии стремительно, но мы стали нетерпеливыми. Где наша выдержка? При встречах мы говорим: — Скорее бы! Скорей! Когда же это будет?
И вот это случилось! Соединились наши войска, шедшие от Ораниенбаума и Пулкова. Удар нанесен в тыл врагу, и окруженные фашистские войска истреблены… Захвачена тяжелая артиллерия, варварски разрушавшая наш город.
Москва салютовала победителям!
Какая огромная сила была нужна для нанесения такого удара! Наверно, защитникам Ленинграда была оказана большая помощь.
Мы знаем из истории, что операции такой мощности удаются только при согласованных действиях и единой воле командования.
Сегодня впервые за всё время блокады, — нет, вообще за всё время своей педагогической работы, — я не могла давать урока истории, не могла говорить о прошлом, когда так радостно настоящее.
И никого из учащихся это не удивило. Мы только что пришли со школьного митинга. Лица у девочек были возбужденные, глаза ярко блестели.
— Скоро конец войны и наши близкие вернутся с фронта!
— И какая, девочки, непривычная жизнь будет: без обстрелов, без бомбежек…
— И мы будем знать, возвращаясь из школы, что дом стоит на месте!
— И не нужно будет волноваться, когда кто-нибудь из родных долго не возвращается домой.
— Да, для нас всё это будет. Но как больно за тех, кто не дожил до этого дня!.. — говорит задумчиво Валя.
О ком она думает, я не знаю. Но и мои мысли в этот радостный час возвращаются к тем, кого нет и кто так страстно мечтал дожить до дня победы. Я думаю о Василии Захаровиче Голубеве, о Юре… Один — взрослый, сложившийся человек, стойкий коммунист; другой — юноша, комсомолец, почти мальчик.
Оба они для меня сливаются в чудесный образ человека наших дней, который любил жизнь и отдал ее за Родину.
Звонок прервал этот «урок». Дверь распахнулась, и в класс вошли наши «зимняки».
— Так хотелось вас всех повидать и поздравить! — сказал Миша.
— Молодец! Молодец! Хорошо, что вы верны вашей блокадной школе, — радостно кричали девочки.
— Ну а как же иначе? Мы же «зимняки».
— И «перийцы», — добавляет Коля.
— Мы пришли вам сказать необыкновенную новость: в Ленинграде будет салют. Факт, что будет, — заявляет Миша.
— Врешь, Мишка, быть этого не может. В городе-фронте?!
— Так он же больше не фронт.
Да, Ленинград больше не фронт!
Но борьба еще не кончена. Красная Армия еще должна «добить фашистского зверя в его собственном логове и водрузить над Берлином знамя победы», — как сказал товарищ Сталин.
И мы должны, как и прежде, упорно работать на своих постах.
Опять мальчики в школе.
— Салют будет, на Марсово Поле пушки привезли, — говорит Миша.
— А почему не пишут в газетах? — спрашивают его.
— Сами сообразите, почему. А телефонограмму из РОНО получали? Там сказано: «Слушайте радию вечером». Надо понимать…
Весь вечер я ждала радио. Около 8 часов два раза подряд передали приказ войскам Ленинградского фронта.
Там уже прямо говорилось, что будет дано двадцать четыре залпа из трехсот двадцати четырех орудий.
Я спешно надела пальто и выбежала на улицу. На набережной Мойки масса народа, а на площади еще больше. Много знакомых лиц.
Вдруг стало светло, как днем, и через секунду раздался гром пушек…
Над Исаакием по небу бегали лучи прожекторов. Они скрещивались, на секунду образуя сетку серебристых лучей, и разбегались в разные стороны, чтобы затем вновь скреститься.
Взвивались ракеты, и зеленые, белые, красные звезды падали на крыши домов.
А кругом светло-светло! Это так необычно в нашем затемненном городе.
В романе рассказывается о восстании беднейших горожан и ремесленников средневековой Италии, которое вошло в историю под названием «Восстание чомпи».
Биографическая повесть о жизни Героя Советского Союза капитана Н. Ф. Гастелло.
Книга «Приключения лесной ведьмочки Шиши» — результат социального проекта газеты «Вечерняя Москва», издательства АСТ и компании «Книга по требованию». Сказку написала сибирячка (г. Новокузнецк) Тамара Черемнова — инвалид детства с тяжелой формой ДЦП: парализованы руки и ноги, сильно нарушена координация движений, затруднена речь. И при этом светлый ум, умение радоваться жизни и доброе отношение к людям. Тамара не захотела мириться с жалкой участью пассивной инвалидки-колясочницы — и начала писать рассказы, очерки, сказки, сразу проявив свой яркий литературный талант.
Герои этой повести - обыкновенные городские ребята По вечерам они собираются во дворе, слушают «Спидолу», спорят о футболе и боксе. Иногда все вместе отправляются в кино или на стадион. Короче говоря, на первый взгляд кажется, что жизнь их идет без особенных происшествий. Но ребята взрослеют и все чаще задумываются над жизненными вопросами, все внимательнее присматриваются к жизни взрослых. И отношения их с родителями становятся более сложными, а порой и нелегкими… Художник Леонтий Филиппович Селизаров.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Повесть о египетском поэте и борце за свободу и независимость своей родины — Абд ар-Рахмаие аль-Хамиси.