Обществознание. 7 класс - [7]
Некоторые вступают в брак необдуманно. Любовь! Больше они ни о чем не думают. Но семья – это не только любовь, но и постоянный труд, забота, ответственность. За детей прежде всего. За тех, кто рядом с тобой. Вот к этой заботе, к этому труду ради близких и надо готовить себя с детства. Если же по каким-либо причинам ребенок лишается семьи, государство обязано обеспечить заботу и уход за ним в доме ребенка, детском доме, интернате и т. д.
Во-вторых, это здоровый образ жизни: чистый воздух, чистая вода, качественная пища в достаточном количестве, возможность отдохнуть, развлечься. Хорошая семья все это предоставляет ребенку.
В-третьих, это возможность получить скорую и квалифицированную медицинскую помощь. Нередко дети растут ослабленными. У некоторых появляются серьезные проблемы со здоровьем. За такими детьми надо постоянно вести медицинское наблюдение. Это забота не только семьи, но и государства.
В-четвертых, это доступность образования и возможность пользоваться богатствами культуры: посещать библиотеки, музеи, театры, памятные места. Когда мы ходим в школу, возможность учиться кажется нам само собой разумеющейся. А ведь это – великое достижение цивилизации. Об образовании мечтали десятки поколений простых людей, вынужденных вместо школы с ранних лет ходить на полевые работы, в мастерские, на фабрики и заводы.
Очень важно для детей творчество: дети рисуют, поют, танцуют, пишут стихи… Право на развитие их творческих возможностей также заложено в Конвенции о правах ребенка.
1. Какие права в Конвенции о правах ребенка являются основными?
2. Какие права призваны обеспечить ребенку благополучную жизнь?
3. Что такое хорошая семья?
4. Что такое детская благополучная жизнь?
Статья 27
1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка…
Статья 29
1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:
a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;
b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;
c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами…
e) воспитание уважения к окружающей природе.
Общий закон жизни есть стремление к счастью и все более широкое его осуществление (В. Г. Короленко).
Когда жизненная борьба уже превратилась в сознательное стремление к определенной цели, тогда человек может уже считать себя счастливым, хотя бы ему пришлось упасть и умереть на дороге (Д. И. Писарев).
Кто чужому счастью завидует, тот своего не увидит (пословица).
Нравственный (от нравственность).
Творческий (от творчество).
1. Двое заспорили. Один говорит: «Главное, чтобы человек был сыт, обут, одет. А остальное: культура, образование, книги, театры, музыка и т. д. – это некая „добавка“ к сытой жизни». Другой ему возразил: «Конечно, человек должен хорошо питаться, одеваться и т. д., но без культуры он превратится в вечно жующее животное». Какая из этих точек зрения вам больше нравится? Почему?
2. Как совместить право на жизнь и применение в некоторых странах смертной казни как исключительной меры наказания?
Круглый стол
Участники игры садятся в круг вместе с учителем, но могут находиться и на своих местах за партами.
Учитель предлагает закончить следующие фразы:
Я хотел бы стать…
Моя любимая игра – это…
Я чувствую себя счастливым, когда…
Я печалюсь, когда…
Я бы хотел узнать о…
Я надеюсь, что когда-нибудь…
Для меня самая большая радость, когда…
Фразу должен продолжить каждый учащийся. На размышление ему дается пять-десять секунд. Если он не собрался с мыслями, право говорить переходит к другому. Перебивать говорящего запрещено. Высказавшись, каждый кратко записывает свои ответы. При желании записи можно обсудить с родителями, друзьями после уроков и дополнить.
В каких странах мира жизнь детей нельзя назвать благополучной? Почему?
В какой мере праву человека на образование соответствует платное обучение в некоторых учебных заведениях?
Духовный – относящийся к области духа (внутренней моральной силе), умственной деятельности.
Короленко Владимир Галактионович (1853–1921) – русский писатель: рассказы и повести «Сон Макара», «Слепой музыкант», «Без языка», «История моего современника».
Культура – определенный уровень развития творческих сил общества, человека; результат созидательной деятельности человека.
Культурная самобытность – содержание культуры одного народа, непохожее на другие типы культур.
