Общая психология - [26]
55. Добрынин Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания. //Психологическая наука в СССР. – М.: Изд. АПН РСФСР, т. 1, 1959.
56. Дункер К. Структура и динамика процессов решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981.
57. Жинкин Н. Н. Речь как проводник информации. – М., 1982.
58. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М., 1984.
59. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – Т. 1, М., 1989.
60. Запорожец А. В. Развитие восприятия и деятельность. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975.
61. Зинц Р. Обучение и память. – Минск, 1974.
62. Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. Функциональная структура зрительной памяти. – М., 1980.
63. Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Формирование зрительных образов. – М., 1969.
64. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М., 1994.
65. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. – М., 1981.
66. Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980.
67. Ипполитов Ф. В. Память школьника. – М., 1978.
68. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., 1978.
69. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 1976.
70. Ковалев А. Г. Психология личности. – Л.: ЛГУ, 1963.
71. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.
72. Колерс П. Иллюзия движения. //Восприятие. Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974.
73. Колерс П. Некоторые психологические аспекты распознавания образов. //Распознавание образов. – М., 1970.
74. Костюк Г. С. Принцип развития в психологии. // Методологические и теоретические проблемы психологии. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1963.
75. Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975.
76. Краткий психологический словарь. /Под ред. А. В. Петровского. – М.: Политиздат, 1985.
77. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., 1924.
78. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 1968.
79. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода. //Психол. журн. – 1982. – Т. 3.
80. Кауфман Л., Рок И. Иллюзия «луны у горизонта». //Восприятие. Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974.
81. Лазурский А. Ф. Классификация личностей. – Пг., 1922.
82. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характере. – Пб., 1917.
83. Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический этюд. – СПб., 1896.
84. Ланге Н. Н. Теория волевого внимания. //Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др. – М.: МГУ, 1976.
85. Латаш Л. П., Манов Г. А. Связь дельта-сна и физического компонента «быстрого сна» с сохранением и воспроизведением заученного перед сном словесного материала. //Физиология человека. – 1975. – № 2.
86. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964.
87. Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: Просвещение, 1969.
88. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: МГУ, 1975.
89. Леонтьев А. Н. Избранные психологические труды: В 2-х т. – Т. 1, М.: Периодика, 1983.
90. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии. //Вопросы философии. – 1972. – Т. 9, 12.
91. Леонтьев А. Н. Психология образа. //Вестник МГУ. Сер. 14, – 1979. – № 2.
92. Леонтьев А. Н. Системный анализ в психологии. //Психологический журнал. – 1991. – № 4.
93. Линдсей П., Норман Д. А. Анализ процесса решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981.
94. Линдсей П., Норман Д. А. Переработка информации у человека. – М., 1974.
95. Липер Р. Жена и теща. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской – М.: МГУ, 1975.
96. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. //Вопр. психол. – 1975. – № 2.
97. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. – М.: Мысль, 1972.
98. Ломов Б. Ф. Человек и техника. – М.: Сов. радио, 1966.
99. Лук А. Н. Аналитический обзор рефератов по творчеству. –
100. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1968.
101. Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1978.
102. Люблинская А. А. Детская психология. – М., Просвещение, 1971.
103. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. – М., 1980.
104. Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблема. //Вопросы философии – 1990. – № 10.
105. Марр Д. Зрение. – М., 1987.
106. Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 6. – Пермь, 1970.
107. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. – Пермь, 1990.
108. Митькин А. А. Системная организация зрительных функций. – М., 1988.
109. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
110. Мясищев В. Н. Психология отношений. – М. – Воронеж, 1995.
111. Надирашвили Ш. А. Психологическая природа восприятия. – Тбилиси, 1976.
112. Найссер У. Зрительные процессы. //Восприятие. Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974.
113. Найссер У. Познание и реальность. – М., 1981.
114. Налимов В. В. Спонтанность сознания. – М., 1989.
Книга о том, как самые близкие люди – родители и их дети – зачастую не могут понять друг друга. Автор рассказывает, как избежать непонимания, как стать для ребенка не просто родителем в традиционном понимании, то есть добытчиком и строгим судьей, но и самым лучшим другом, самым высоким авторитетом и самым интересным собеседником. Действенная методика и советы помогут восстановить разрушенные отношения с ребенком и завоевать не только его доверие, но и искреннюю любовь.
Современный человек постоянно находится во взаимодействии со многими людьми. Как сделать это общение наиболее эффективным, выявить сильные или слабые стороны собеседника или клиента? Как протестировать своего потенциального работника?На все эти вопросы вы найдете ответ в данном пособии, описывающем современные методики психодиагностики личности. Пособие предназначено для преподавателей и студентов вузов, колледжей бизнеса и менеджмента, а также для предпринимателей и всех интересующихся вопросами психологии.
В своей публикации мне хочется обратиться к открытиям исследователей российской истории, создателей «Новой хронологии» А.Т.Фоменко и Г.В. Носовскому (в сокращении: ФН), уже не один год будоражащим российское общество, которое, тем не менее, вовсе не проникается к ним заметной благодарностью.Скорее наоборот: смелые и даровитые приверженцы истины получают болезненные упрёки от обывателей и записных академиков то в фальсификациях и подделках, то в дилетантизме и жажде денежной поживы.
Текст классика современного психоанализа, в «популярной» форме резюмирующий основные принципы его дискурсивной практики примени¬тельно к различным областям повседневного человеческого существования.
Хотя эта книга читается как увлекательный роман, его содержание — необычный личный опыт Джеймса Тваймана, сопровождавший его знакомство с Детьми Оз — детьми с необычайными психическими возможностями. Объединяет столь непохожих между собой детей вопрос, который они хотят задать каждому из нас. Приключение, которое разворачивается перед нами, оказывается не просто увлекательным — вдохновляющим. И вопрос этот способен круто повернуть жизнь каждого человека на этой планете.О чем же спрашивают нас эти дети?«Как бы выглядел наш мир, если бы мы все немедленно, прямо сейчас осознали, что все мы — Эмиссары Любви?»Такую книгу вы захотите подарить вашим друзьям — не только взрослым, но и детям тоже.
Книга, которая лежит перед вами, познакомит с историей гипноза, тайнами сознания и подсознания, видами внушения, методикой погружения в гипноз, углубления гипнотического состояния и выхода из транса.