О воспитании. Записки матери - [25]

Очень заманчиво дать малышу как можно больше информации, но и очень непросто сделать это без вреда для детской психики. Существуют, конечно, методики обучения детей такого возраста, разработанные специалистами. Желательно всё же, мне кажется, чтобы само обучение по этим методикам осуществляли сами родители или специально подготовленные педагоги вместе с родителями. Родители тоже должны предварительно пройти соответствующую подготовку. Браться же за такое дело по своему разумению надо с большой осторожностью. Систематические, серьёзные занятия малышу быстро наскучат, и учение превратится в мучение. Ребёнок может при этом возненавидеть сам процесс получения знаний и начать противиться более или менее осознанно любой учёбе. Если Вы не имеете понятия ни о каких специальных методиках, то учить малыша лучше походя или в игре: например, рассматривать наряду с другими книжками букварь, попутно называя ему буквы и показывая слова; играть с ним в весёлые игры, использующие кубики с буквами или разрезную азбуку; повесить на стену географическую карту и не забывать к ней обращаться и, конечно, отвечать на его многочисленные вопросы. Мама же, тратящая время, деньги и силы на то, чтобы водить трёхлетнего ребёнка на какие-нибудь занятия, немногое выигрывает по сравнению с мамой, которая посвящает это время прогулке с ребёнком или тому, чтобы с ним поиграть, порисовать или просто поговорить. Да, ребёнок чему-то научится на этих занятиях, выучит, например, несколько английских слов или русских букв, но мама даст ему то, чего никто больше дать не сможет — уверенность в том, что его любят, что он нужен. И это, кстати, поможет ему впоследствии лучше освоить тот же английский, и русский, и все прочие премудрости.

Малыши и так учатся очень многому, таким вещам, о которых мы часто даже не подозреваем, потому что считаем их само собой разумеющимися. Они пытаются разобраться в устройстве мира, который для нас привычен и однозначен, и должны совершить огромное количество разного рода открытий, чтобы начать ориентироваться в окружающей действительности (см. раздел «Детские открытия, рассуждения и выводы»). Тридцать три буквы алфавита или умение держать карандаш среди такого количества информации — просто капля в море. Он постигнет это легко, как и все в этом возрасте, но главное — помогать ему обживать мир, а для этого нужно как можно больше с ним просто общаться.

Всё вышеизложенное в этой главе вовсе не означает, конечно, что ребенок совсем не должен оставаться один. Должен, это тоже необходимо, и далеко не всегда следует навязывать ему свое общество. Но всё же с ребенком надо проводить много времени. Надо вместе читать, вместе играть, гулять, работать по дому, смотреть телевизор. Не всегда есть такая возможность, но можно заниматься обычными домашними делами (готовить еду, убирать квартиру), а ребенок при этом находится рядом, «помогает», или просто Вы с ним разговариваете. Очень довольны бывают дети, когда им дают мелкие поручения (принести что-либо, подержать). Надо только с уважением относиться к его усердию, давать ребёнку понять, что его помощь нужна. Конечно, при такой системе дело продвигается медленнее, но зато мама делает второе важное дело — общается с ребенком. К слову сказать, при такой воспитательной политике ребёнок вырастает ближе по духу к матери, Вы таким образом растите друга и единомышленника.

Нельзя не заметить при этом, что общество ребенка бывает очень утомительно. От детей легко устать, даже когда их очень любишь. Поэтому маме желательно иметь помощников (муж в первую очередь, дедушка и бабушка, подруги), которые время от времени будут брать на себя заботу о ребенке не только, чтобы освободить её для какого-то дела, но и для того, чтобы она просто отдохнула. Да и ребенку полезнее освоиться с другим человеком, чем быть в обществе усталой и раздраженной мамы.

Всё это касается матерей, которые не ходят на работу, а «сидят с ребёнком» (приходится применять это выражение, хотя оно мне и не нравится). Однако большинству женщин приходится работать. До трёхлетнего возраста всё-таки лучше, чтобы ребёнок находился при матери. Позже маму обычно заменяет бабушка (это, на мой взгляд, — лучший вариант), другие родственники, няня, но при этом весьма желательно, чтобы родителей устраивали их методы воспитания. Или ребёнок начинает ходить в детский сад. А мама при всей занятости всё же должна проводить с ребёнком по возможности больше времени.

Что касается няни, то лично мне трудно представить себе постороннего человека, которому я без колебаний могла бы доверить своих маленьких детей. То есть я хочу сказать, что вообще-то советовала бы пользоваться услугами няни только в самых крайних случаях. Но жизнь есть жизнь, и такие случаи тоже нередки. Замечательно, если Вам удалось найти няню, которая полностью Вас устраивает. Однако нередко бывает, что мать, торопясь приступить к работе, доверяет ребёнка непроверенному человеку, понадеявшись на его добропорядочность и профессионализм. Я бы не стала так делать. Сейчас попадается немало женщин, готовых пристроиться на место няни, но не имеющих никаких навыков работы с детьми, а то и просто аферисток. Я слышала не одну историю, как такая «няня», не желая обременять себя работой, даёт ребёнку снотворное, чтобы, пока он спит, она имела возможность заниматься своими делами. И это не единственная опасность, которая подстерегает в этой ситуации слишком доверчивых родителей и их детей. Поэтому надо помнить, что ребёнка можно доверить только вполне надёжному человеку.