О воспитании детей, которые плюются едой - [55]

Часто уступая «спорщикам», вы подтолкнете остальных учащихся к мысли о любимчиках, что тоже не в вашу пользу. Выкручиваясь, вы попытаетесь поддерживать баланс: «Я дала Кэти в прошлый раз возможность поступить, как ей хотелось, а на этот раз пусть она подождет». Запоминать, кто, когда, за что получил, очень сложная штука, которая сильно изматывает.

И последнее. Старайтесь не сажать рядом «манипуляторов» и «спорщиков». Когда эти двое в сговоре, получается гремучая смесь.

Комплект здравомыслия для учителей «конкурентов»

Девиз

«Биться до конца»

«Конкуренты»:

✓ конкурентоспособны едва ли не с пеленок;

✓ стремятся победить любой ценой;

✓ в экстремальных ситуациях неуправляемы;

✓ не думают о последствиях;

✓ хвастливы;

✓ редко считаются с чувствами других людей;

✓ могут нуждаться во внимании;

✓ из них получаются отличные борцы.

Как помочь «конкурентам» измениться

Еще и еще раз примите мои поздравления! В вашем классе есть высокомотивированный, работающий с полной отдачей, конкурентоспособный ребенок, которого легко увлечь, сделав ему вызов. Но есть «но»: он совершенно не умеет проигрывать.

Недавно я был в школе, где оборудована комната для тайм-аута, коротких передышек. В ней тихо сидел мальчик. Я представился и спросил, почему он здесь. Парень окинул меня тяжелым взглядом, в котором читалось: «Не надо пудрить мне мозги», а потом бодро так ответил: «Сижу в кредит». А, дошло до меня, этот ребенок просто ждал дня, когда учитель отправит его в эту комнату, чтобы потом при случае ответить: «Я уже там был!» Он собирался выиграть любой ценой.

Завидная энергия «конкурентов» может заставить вас подумать, что они сильные. В какой-то степени да, но их беспомощность в случае поражений может оказаться впечатляющей.

Большинство сложных детей только выигрывают в результате неукоснительного выполнения установленных правил. «Конкуренты» здесь не исключение. Не загоняйте себя в угол с этими детьми. Умейте четко выражать свои требования: «Ты знаешь, сначала мы заканчиваем читать, а потом делаем то-то».

Так как «конкуренты» мотивированы на достижение целей, найдите что-нибудь значимое для них. Это может послужить стимулом для завершения уже начатого дела, которое по каким-то причинам не вызывает их интереса. Например: «Если ты допишешь сочинение и оно мне понравится, тебе можно будет заняться тем-то или тем-то». Обратите внимание на то, что ваше «если» не должно иметь ограничений по времени. Если вы скажете «конкуренту»: «Закончи все за десять минут, а потом…» – через десять минут он выдаст вам полный бред. Ставьте акцент на качестве, а не на времени или количестве. Если вы предложите ребенку написать пятьдесят слов о чем-то – будьте уверены, они и напишут вам ровно пятьдесят, не больше и не меньше.

Если у вас несколько «конкурентов» в классе, постарайтесь моделировать ситуации, в том числе и учебные, где они смогут испытать поражение, но без чувства стыда. Средствами для достижения этой цели могут стать разного рода викторины, игры на догадки и оценивания, а также составление графиков собственного прогресса.

Комплект здравомыслия для учителей «бесстрашных»

Девиз

«Никакого страха!»

«Бесстрашные»:

✓ искатели приключений и сенсаций;

✓ любят рисковать;

✓ спонтанны в своих действиях;

✓ часто прихрамывают, ходят в «зеленке» и пластырях;

✓ не умеют планировать.

Как помочь «бесстрашным» измениться

О, в вашем классе есть энергичный, решительный ребенок, который превращает пресную жизнь в настоящее приключение. Но вам придется пересмотреть все свои идеи об экскурсиях с классом. Добро пожаловать в мир испытаний!

В то время как детей-«конкурентов» можно увлечь, бросив им вызов, с «бесстрашными» этот номер не пройдет. Вызов для них присутствует везде. Им нравится в школе общение со сверстниками, беготня на переменах и возможность продемонстрировать свою физическую ловкость. Большая проблема в том, что для учителя такие дети – источник постоянного стресса… либо инъекция восторга.

Наиболее действенный способ управления поведением этих детей – включить таймер. Скажите: «У тебя есть пять минут, чтобы опросить десять человек о пятнадцати различных предметах», – и «бесстрашный» ребенок как ракета сорвется с места выполнять поручение. Пока он бегает, вы передохнете, но знайте, что без часов пятиминутное задание растянется минут на двадцать.

«Бесстрашных», насколько это возможно, надо втиснуть в рамки структур и обязанностей, или, иначе говоря, держать таких детей под контролем. Запаситесь на всякий случай несколькими ключевыми правилами, иначе погрязнете в хаотичных битвах.

Когда «бесстрашные» переживают выброс адреналина, перед вами встает выбор: успокоить их или направить энергию в другое русло. Процесс успокоения для «бесстрашных» не всегда бывает целительным. Тем не менее к нему можно прибегать снова и снова. Для этих целей найдите тихие уголки, где никто и ничто не будет отвлекать.

Умение направлять энергию «бесстрашных» приобретается через пробы и ошибки. Определите области ответственности для таких детей, продумайте систему вознаграждений. Прибегайте к компьютерным играм, когда у «бесстрашных» происходит выброс адреналина. С маленькими детьми устраивайте физкультурные минутки, повторяйте таблицу умножения в движении, устраивайте соревнования на грамотность.