О текущем моменте. № 8(68), 2007 - [35]
[124] Принцип графоманства - «ни дня без строчки», даже когда нет темы или графоману нечего сказать.
[125] Этот социальный процесс в романе “Код да-Винчи” во многом показан, однако наряду с этим читательской аудитории «впарили» много чего ещё, что не является исторически достоверным, но ориентировано на достижение определённых целей в будущем методами матрично-эгрегориального управления социальными процессами на основе автосинхронизации.
[126] Пример - Михаил Веллер, который написал много исторически неадекватных (вплоть до фактологической недостоверности) книг и «учит жить» в программах “Радио России” остальной народ по воскресеньям.
[127] В России таковыми в прошлом были Ф.М.Достоевский и Н.В.Гоголь. А.С.Пушкин - вырвался, за что и был убит. М.Ю.Лермонтов был уловлен в ситуацию-мясорубку раньше, чем смог вырваться.
[128] Т.е. речь и идёт о большевистском характере государственности, олицетворяемой И.В.Сталиным.
[129] Иными словами, лозунг “Да здравствует сталинская политика планомерного снижения цен!” - найдёт отклик. А если государственность, бизнес и наука его не в состоянии воплотить в жизнь, то они дебилы и мерзавцы - это так же верно, как 2?2=4.
[130] Точнее: злоупотребляют. Но «добрый дядя» не придёт - придётся всем становиться добрыми дядями и тётями. Чем больше людей и чем быстрее это поймут, и последуют этому - тем лучше.
[131] Лука, гл. 16: «16. Закон и пророки до Иоанна; с сего времени Царствие Божие благовествуется, и всякий усилием входит в него».
[132] Лука, гл. 17: «20. Быв же спрошен фарисеями, когда придет Царствие Божие, отвечал им: не придет Царствие Божие приметным образом, 21. и не скажут: вот, оно здесь, или: вот, там. Ибо вот, Царствие Божие внутрь вас есть».
[133] Прекрасная иллюстрация системного идиотизма машины голосования.
[134] В связи с этим вспоминается эпизод из работы участковой избирательной комиссии хрущёвско-брежневских времён. Надо же было такому случиться, что среди множества бюллетеней, поданных «за кандидатов нерушимого блока коммунистов и беспартийных» (исторически реальная формулировка из агиток тех лет), оказался один, в котором фамилия кандидата была вычеркнута тремя жирными линиями. В те времена в избирательных бюллетенях было по одному кандидату. И в принципе, чтобы «завалить кандидата» и испортить жизнь номенклатуре в райкоме, надо было, чтобы более половины бюллетеней на участке были бы перечёркнуты либо унесены избирателями домой. Поэтому один единственный бюллетень с вычеркнутой фамилией кандидата «погоды не делал», и даже если бы его учли как поданный «против», либо как недействительный, то за кандидатов «нерушимого блока коммунистов и беспартийных» на этом участке всё равно проголосовало бы 99,99 % избирателей. Однако бюллетень с вычеркнутой фамилией кандидата был зачтён не как поданный «против», и не как недействительный, а как поданный «за».
Это было обосновано председателем участковой избирательной комиссии высказанным им предположением: “Избиратель плохо видел и хотел подчеркнуть для себя фамилию кандидата, чтобы видеть её в тексте бюллетеня. Вот смотрите, он с первого раза не смог этого сделать и потому провёл несколько линий, чтобы они получились потолще, и он мог бы видеть лучше, за кого голосует”. Это - не выдумка, а правда той эпохи.
О возможности такого рода суперверноподданных интерпретаций предлагаемого им перечёркивания избирательного бюллетеня по диагонали либо крест на крест, В.Е.Чуров не догадывается: в принципе любой вынутый из урны для голосования бюллетень может быть зачтён, так как этого ожидают, - всё дело в искусстве интерпретации бюллетеней: «один избиратель сослепу не увидел граф бюллетеня и потому нарисовал большой крест во весь бюллетень, чтобы не ошибиться с попаданием в нужную ему графу», а «другая группа избирателей, тоже сослепу, не смогла попасть ручкой в ту ячейку бюллетеня, в которую хотела, но неоспоримые следы того, что они хотели попасть ручкой именно в эту графу, видны на бюллетене невооружённым глазом» и т.п.
Т.е. вопрос о конспиративных операциях спецслужб на тему «Результаты выборов», начиная от подмены урн и бюллетеней и кончая программированием из тени системы ГАС «Выборы» можно отдать на откуп «борцам за права человека», «международным и независимым наблюдателям».
[135] Нежданные болезни, катастрофы, нападения представителей криминалитета и т.п. в отношении тех представителей “элиты”, кто придерживается мнения о безголовости большевизма и антинародности его в Сталинскую эпоху. Кому и что из этого набора мистических неприятностей достанется персонально - это действительно «мелкие детали», обусловленные судьбой каждого из претендентов на такого рода мистику. Некоторые примеры наиболее жёстких проявлений такого рода «мистики» из прошлого: А.И.Лебедь, М.Н.Евдокимов (губернаторы, потенциальные кандидаты в президенты), А.Г.Боровик (журналист и интеллектуал-мафиози), убитые бандитами Маша Добренькова (дочь декана факультета социологии МГУ В.И.Добренькова) и Саша Панаков (внук «нефтяного барона» В.И.Грайфера, председателя совета директоров Лукойла, а в советском прошлом - зам. министра нефтехимии).
Русский большевизм — уникальное явление в Мiровой истории, которое до сих пор вызывает много вопросов. Что такое большевизм? Чем большевики отличаются от коммунистов? Как большевики построили Советское государство в условиях Мiровой войны XX века? Почему царская Россия проиграла первый этап Мiровой войны — Первую Мiровую войну, а под руководством большевиков СССР-Россия триумфально выиграл(а) второй этап — Вторую Мiровую войну? Почему белые генералы вступали в ряды Красной Армии? Как русские большевики смогли не только победить в гражданской войне, но и отразить иностранную агрессию, создав проблемы внутри стран-интервентов? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдёте в этой книге.
(Рабочие материалы к выработке “Стратегии реформы образования”) Предисловие 1. Наша эпоха и образовательные проблемы людей («физики» и «лирики» вместе или врозь?) 2. Освоение психологических практик создания делового настроения либо репетиторство учителей-предметников? 3. Главный изъян сложившейся системы образования 4. Научает ли школа навыку чтения? 5. Семья, школа, общество Если общество переживает затяжной кризис, то это означает, что на протяжении длительного времени, предшествовавшего кризису, система образования успела покалечить мировоззрение, интеллект, нравственность и психику в целом в нескольких поколениях, которые, вступая во взрослую жизнь, постепенно привели общество на грань катастрофы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
О естественном, но “забытом” способе постижения человеком Правды Жизни. Уточнённая редакция 2003 г.Книга посвящена анализу европейской философской традиции и извращению в ней понимания «диалектики» как метода объективного постижения истины. Выражено иное понимание диалектичности Жизни и субъективной диалектики как метода объективного познания Правды Жизни. Работа представлена в уточнённой редакции 2003 г. Диалектика и отношение к ней — весьма значимая тема, поскольку история всего ХХ века, прежде всего прочего, — выражение попыток разрешения проблем жизни человечества на основе философии, получившей название "диалектический материализм".
8. Выводы по главам 6 и 7 9. Главный жизненный навык — искусство диалектики познания и созидания (о мировоззрении человека) Настоящая аналитическая записка представляет собой фрагмент рабочей редакции аналитического сборника по вопросам педагогики, который в настоящее время готовится к публикации. В ней представлены главы 8 и 9, которым в структуре сборника предшествуют ранее опубликованные материалы ВП СССР в следующей последовательности: главы 1 — 5 это аналитическая записка марта 2005 г. “Нам нужна иная школа”; глава 6 это аналитическая записка 2004 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
От переводчика Федеральная разведывательная служба рассматривает себя как элитарная структура. Но, по мнению бывшего разведчика Норберта Юрецко, в своем нынешнем виде она просто не имеет права на существование. Автор, не понаслышке знакомый с внутренней "кухней" Службы разоблачает в своей новой книге, которая является продолжением его предыдущего, и тоже написанного совместно с журналистом Вильгельмом Дитлем произведения "Условно пригоден к службе", шпионское ведомство, превратившееся в "государство в государстве".
Основой трехтомного собрания сочинений знаменитого аргентинского писателя Л.Х.Борхеса, классика ХХ века, послужили шесть сборников произведений мастера, часть его эссеистики, стихи из всех прижизненных сборников и микроновеллы – шедевры борхесовской прозыпоздних лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Альтернатива «вестернизации» Мира есть… Записка посвящена следующим темам: 1. PR-кампанейщина режима “суверенной” бюрократии. 2. Кризис региональной цивилизации Запада. 3. “Глобальное потепление” — ошибка осмысления происходящего. 4. Кризисы: кризисы вообще и системные кризисы в частности. 5. Существо кризиса Запада и глобального кризиса. 6. Альтернатива глобальному кризису.
1. Введение 2. В Тэзе таких проблем нет 3. Молитва 4. Библейское ведение 5. Малые группы 6. Тэзе и РПЦ 7. Убийство или мистерия? 8. Католик или протестант? 9. Взгляды Роже 10. Что привлекает в Тэзе молодёжь? 11. Братья 12. Заключение.
Если Вы желаете, чтобы общество жило по-человечески, — САМИ становитесь человеками 1. О политических стратегиях — ещё раз 2. Концепция, стратегия и обстоятельства 1. Концепция и стратегия 2. Конкретика историко-политических обстоятельств 3. Стратегия преображения в своей историко-политической конкретике Отступление от темы: Большие Идеи как объект агрессии.