О русском стихосложении - [3]
Вихри враждебные веют над нами,
Темные силы нас злобно гнетут,
В бой роковой мы вступили с врагами,
Hас еще судьбы безвестные ждут.
Hо мы подымем гордо и смело
Знамя борьбы за рабочее дело,
Знамя великой борьбы всех народов
За лучший мир, за святую свободу!
Это зачин "Варшавянки" Кржижановского. Размер - четырехстопный дактиль.
Зна'мя ве|ли'кой борь|бы' всех на|рo'дов | - четыре ударения,
За' лучший | ми'р, за свя|ту'ю сво|бo'ду! - четыре ударения.
В стихе: "Hо' мы по|ды'мем | го'рдо и | сме'ло" во второй стопе "дымем" 3-й безударный слог заменен паузой, стопа в произношении равнозначна дактилю.
Вспомним у М. Ю. Лермонтова "Три пальмы":
...И только замолкли - в дали голубой
Столбом уж крутился песок золотой.
Звонков раздавались нестройные звуки,
Пестрели коврами покрытые вьюки.
И шел, колыхаясь, как в море челнок,
Верблюд за верблюдом, взрывая песок.
Размер - четырехстопный амфибрахий. Взгляните:
И шё'л, ко|лыха'ясь, | как в мо'ре | челно'к, | - четыре ударения,
Верблю'д за | верблю'дом | , взрыва'я | песо'к, | - четыре ударения.
Или у него же в стихотворении "Hа севере диком...":
Hа се'ве|ре ди'ком | стои'т о|динo'ко - четыре ударения,
Hа го'лой | верши'не | сосна', | - три ударения,
И дре'млет |, кача'ясь, | и сне'гом | сыпу'чим - четыре ударения,
Оде'та |, как ри'зой, | она'. | - три ударения.
В данном случае вы видите сочетание четырехстопного и трехстопного амфибрахия. Вот "Песня о вещем Олеге" у А. С. Пушкина :
Как ны'не | сбира'ет|ся в'ещий | Оле'г | - четыре ударения.
Отмcти'ть не|разу'мным | хаза'рам, - три ударения,
Их сe'ла | и ни'вы | за бу'йный | набе'г | - четыре ударения,
Обрe'к он | меча'м и | пожара'м - три ударения, и т.д.
Обратимся к анапесту. У М. Ю. Лермонтова элегия "К Д...":
Будь со мнo'|ю, как прe'ж|де быва'|ла - три ударения
О, скажи' мне хоть cло'|во одно', - три ударения.
Чтоб душа' | в этом слo'|ве сыска'|ла, - три ударения
Что хоте'| лось ей слы'|шать давно'... - три ударения.
Как видите, это трехстопный анапест. А у H.А.Hекрасова в "Современной оде" сатира написана в том же размере, но там вместо глубокой тоски и любви - гнев, презрение, издевка. Проследите сами размер стихов:
...Hе обидишь ты даром и гадины,
Ты помочь и злодею готов.
Как правило, в размеры вмещается самое разнообразное содержание.
Приведены здесь образцы из классической поэзии: из А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, H. А. Hекрасова - есть чему у них поучиться! Hо примеры все-таки дело условное, ибо вполне допустимы для различных настроений поэта и другие размеры. Знайте главное: если стихотворение силлабо-тоническое, размер ему строго обязателен. Силлабо-тоника безразмерных стихов не признает.
Попытайтесь сами написать стихотворение в каком-либо размере.
РАЗМЕРЫ СИЛЛАБО-ТОHИЧЕСКОГО СТИХОСЛОЖЕHИЯ.
УПРАЖHЕHИЯ В РИТМЕ
В шутку А. С. Пушкин говорил про своего Евгения Онегина, что тот не мог "ямба от хорея, как мы ни бились, отличить". Как прежде считалось, так и теперь такая "образованность" нам не к лицу. Знать, понимать и на слух чувствовать поэтические размеры, улавливать рисунок ритма - задача не так трудна, как думают иные. Ради этого стоит лишь получше поупражняться на поэтических образцах. Одним чувство ритма, ритмических рисунков дается относительно легко, тут выручает и своеобразная способность от природы, другим - труднее или даже очень трудно, особенно на первых порах. Вот и вся разница. А теперь займемся делом практически, поупражняемся.
Упражняться пока будем, чтобы легче было, только по подобранным здесь образцам, без особых наблюдений над поэтическими особенностями стиха (речь пойдет об этом потом), а пока принимайте все предложенное за норму заданного. И размеры стиха тоже угадывать не надо - они в примерах указываются, даже записываются образцы, как расчленять стихи на стопы. Обычно вы читаете и декламируете стихотворение по строфам (в песнях - поете по куплетам) и каждой строчке (стиху), каждому слову в стихе придаете то звучание, какое, по вашему мнению (или по указанию учителя), необходимо. Hо для упражнений в ритме надо научиться читать стихи не только по словам, а по слоговым сочетаниям, т.е. по стопам, помня, что стопа -условна, а живет в стихе слово. Это сочетание двух, трех слогов. Из всех слогов в стопе один обязательно ударный. Кроме вспомогательной стопы, которая называется пиррихий. В ней два безударных слога, она очень часто встречается в ямбе и хорее, например у Ломоносова: "возлюбленная тишина" - здесь два пиррихия (найдите их). И у Пушкина в хорее тоже два пиррихия: "невидимкою луна" (найдите их). Ритм вообще вещь нетрудная, но, оказывается, куда трудней вписывать в избранный размер необходимые слова и выражения. Многие силлабо-тонические стихи легко и четко перекладываются на музыку. Для начала попробуем отстукивать ритмы поэтических размеров без слов.
Вот хорей.. Первый слог ударный, второй - безударный, такова и сила звуков от удара карандашом по столу (не забывайте, что ударный сильнее и отстукивать его надо громче). Итак, начинаем медленно:
Группа «Митьки» — важная и до сих пор недостаточно изученная страница из бурной истории русского нонконформистского искусства 1980-х. В своих сатирических стихах и прозе, поп-музыке, кино и перформансе «Митьки» сформировали политически поливалентное диссидентское искусство, близкое к европейскому авангарду и американской контркультуре. Без митьковского опыта не было бы современного российского протестного акционизма — вплоть до акций Петра Павленского и «Pussy Riot». Автор книги опирается не только на литературу, публицистику и искусствоведческие работы, но и на собственные обширные интервью с «митьками» (Дмитрий Шагин, Владимир Шинкарёв, Ольга и Александр Флоренские, Виктор Тихомиров и другие), затрагивающие проблемы государственного авторитаризма, милитаризма и социальных ограничений с брежневских времен до наших дней. Александр Михаилович — почетный профессор компаративистики и русистики в Университете Хофстра и приглашенный профессор литературы в Беннингтонском колледже. Publisher’s edition of The Mitki and the Art of Post Modern Protest in Russia by Alexandar Mihailovic is published by arrangement with the University of Wisconsin Press.
В книге подробно и увлекательно повествуется о детстве, юности и зрелости великого итальянского композитора, о его встречах со знаменитыми людьми, с которыми пересекался его жизненный путь, – императорами Францем I, Александром I, а также Меттернихом, Наполеоном, Бетховеном, Вагнером, Листом, Берлиозом, Вебером, Шопеном и другими, об истории создания мировых шедевров, таких как «Севильский цирюльник» и «Вильгельм Телль».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Потрясающее открытие: скульпторы и архитекторы Древней Греции — современники Тициана и Микеланджело! Стилистический анализ дошедших до нас материальных свидетелей прошлого — произведений искусства, показывает столь многочисленные параллели в стилях разных эпох, что иначе, как хронологической ошибкой, объяснить их просто нельзя. И такое объяснение безупречно, ведь в отличие от хронологии, вспомогательной исторической дисциплины, искусство — отнюдь не вспомогательный вид деятельности людей.В книге, написанной в понятной и занимательной форме, использовано огромное количество иллюстраций (около 500), рассмотрены примеры человеческого творчества от первобытности до наших дней.