Новые кроманьонцы. Воспоминания о будущем. Книга 2 - [87]

– Новенькие? – спросил тот.

– Да, – ответил Валера.

– Показывайте школьные карточки или платите.

Валера, Женя и Саша предъявили свои школьные пропуска. Автобус тронулся. Минут через двадцать подъехали к школе.

Первым уроком была физика. Александр нашёл свой класс и, сунув карточку в щель автомата, собирался уже было войти, но вдруг увидел красный огонёк. Автомат приятным женским голосом сообщил:

«Ты ошибся аудиторией, номер твоего кабинета 202».

Саша оторопело взглянул на умный автомат и только потом понял, что его класс находится рядом.

«Вот чёрт! Всё знает. И какой у меня класс, и какой урок. Выходит можно и не смотреть на расписание внизу. Сунь карточку в щель и автомат тебе тут же скажет куда идти», – подумал Александр.

Он вошёл в свой класс и занял свободный столик. Кабинет физики был похож на кабинет химии. Те же застеклённые шкафы с массой приборов. Над ними портреты знаменитых физиков, формулы основных законов. На столе какие-то приборы, штепсельные розетки, школьный компьютер.

– Это мой стол, – услышал вдруг Александр голос сзади.

Он обернулся. Около него стоял парень, которого Саша узнал. Вчера учитель математики назвал его Фреди Майер.

– А где тут можно сесть?

– Вон там свободно.

Александр перешёл за указанный стол, потом подумал и подошёл к парню.

– Послушай, Фред, а что это за штуковина такая? – показал он на довольно объёмный прибор, стоящий сбоку стола.

– Это блок питания.

– А зачем он?

– Как зачем? Опыты с электричеством делать. Видишь тут разные гнёзда? Вот здесь переменный ток, 12 вольт, здесь постоянный, а здесь импульсы. Вот это регулятор силы тока. А вот автомат для защиты от КЗ.

– Какой КЗ?

– От короткого замыкания! Как искры из розетки посыплются и бабахнет, значит КЗ.

Вошёл учитель, поздоровался. Первый час был посвящён повторению пройденного материала. Учитель ввёл в компьютер программу с десятью вопросами и предложил в течение десяти минут каждому ответить на них. Вопросы касались свойств переменного тока. Александр кое-что помнил из занятий с Валерой, но на четыре вопроса ответить не смог. Учитель рекомендовал ему остаться на шестой час.

Дальше ученики прослушали получасовую лекцию по новому материалу. На большом классном экране невидимый лектор объяснял физическую сущность явления сверхпроводимости электрического тока в металлах и диэлектриках. Преподаватель временами останавливал кадр и давал пояснения. Потом задавали вопросы.

После перерыва учитель предложил каждому собрать электрическую схему и проверить эффект сверхпроводимости опытным путём. На большом экране появилась схема лабораторной установки. Миниатюрный цилиндрический микрохолодильник оканчивался снизу сверхпроводящим кольцом из керамики. Его следовало подключить к источнику импульсного тока напряжением 12 вольт. Саша сделал это. Затем взял круглый электромагнит и подключил к другой розетке. Когда всё было готово, Александр включил ток и поднёс к электромагниту сверхпроводящее кольцо. Он почувствовал, как кольцо отталкивается от электромагнита. Отпустил руку, и кольцо повисло вместе с холодильником над электромагнитом на высоте около сантиметра.

«Получилось! – ликовал Саша. – У меня получилось!»

Он заметил, что у Фреди кольцо прилипло к электромагниту, и он не может его оторвать.

– Перемени полярность, – подсказал Александр и тут же услышал:

– Мальчик, как твоя фамилия?

– Губерт, – испуганно сказал Саша.

– Ты новенький?

– Да.

– Не подсматривай и не спрашивай у соседа. Если что не понятно, обратись к учителю. Ты нарушаешь дисциплину.

– Извините, я нечаянно, – сказал Александр.

Учитель подошёл к Саше, посмотрел на его схему и удовлетворённо кивнул.

– У тебя всё в порядке. Можешь разобрать.

Затем он подошёл к Фреди. Тот уже успел переключить полярность электромагнита, и кольцо зависло в воздухе. Когда у всех опыт получился, учитель предложил ответить на контрольные вопросы. Но тут прозвенел звонок на перемену.

Александр вышел из класса вместе в Фреди.

– Я слышал, ты из России?

– Да.

– А из какого города?

– Из Найска.

– … Не слышал про такой.

– Он в Сибири.

– Ааа… Сибирь очень большая. Я видел её на карте. Там столько городов! Говорят там очень холодно?

– Да, зимой не жарко. А летом бывает жара.

– Терпеть не могу холода, – поёжился Фреди. – Я и во Флориде-то зимой мёрзну, хоть снега здесь практически не бывает. Один раз я видел снег в Нью-Йорке. Он был такой холодный, как иней в холодильнике. А вот мороженое я люблю!

– Я тоже, – ответил Саша.

– Пойдём на большой перемене купим?

– Пошли.

– А ты неплохо говоришь по-английски. Только акцент у тебя приличный. Где научился? – поинтересовался Фред.

– Дома, в России. Меня дедушка научил. Ну и Валера с Женей.

– … Странные имена.

– Это по-русски их так зовут. А здесь их называют Вилли и Джейн.

– О! Это уже по нашему. А тебя по-русски как называют?

– Саша, Саня, Александр, Шура, Шурик.

– У тебя много имён.

Саша усмехнулся. – У тебя не меньше: Фред, Фреди, Фредерик.

– Скажи ещё что-нибудь по-русски.

– Пошёл на фиг!

– А это что значит?

– А это значит, пошли в класс, – перевёл Александр.

На третьем часе смотрели кино о практическом применении эффекта сверхпроводимости в технике. Александр видел скоростные поезда на магнитной подушке, огромную электромагнитную пушку на Луне, разгоняющую небольшие космические аппараты до второй космической скорости, электрогенераторы, вырабатывающие огромное количество электроэнергии при малых размерах. Сверхпроводящие кабели передавали эту энергию на громадные расстояния без потерь. Он видел мощные, но небольшие автомобильные электродвигатели и ещё множество хитроумных приборов используемых в навигации, радиосвязи, оптике, телевидении и других областях техники.