Новогодние и Рождественские утренники - [4]
Пенка с котом и Ванькой под проигрыш частушек обходят вокруг елки.
КОТ: Вань, а Вань, а как мы отсюда слезем?
Куда печку поставим?
ВАНЬКА: Как куда? На самое почетное место, под елочку.
КОТ: Здесь столько народу! Где ж я тогда барыню танцевать буду?
ВАНЬКА: Ладно! В угол поставим. Печка! Слушай мою команду: «В угол становись! Раз, два! Стоять! Печка, сложись!»
Печка складывается «гармошкой». Выходят Ванька и кот.
У Ваньки связка бубликов на шее.
КОТ: Вань, а Вань, а не мешало бы нам размяться?
ВАНЬКА: А чё! Во! Гляди, мышей-то сколько!
КОТ: Точно! Мр-р, мяу... Вот я с ними и поиграю в свою любимую игру «Кошки-мышки».
Вокруг елки проводится игра. Если детей очень много, Васька выбирает из детей тех, кто пришел в костюме кота.
КОТ: Фу, заморочили меня эти мыши.
Вань! Загадал бы ты свои загадки.
ВАНЬКА: А чё, могу...
Ванька загадывает загадки. Детей, которые угадывают, он награждает бубликами. Кот тем временем устраивается под елкой так, чтобы его хорошо видели родители. Достает бутылку молока, булочку и начинает чавкать, урчать, потом достает жевательную резинку и произносит монолог для родителей, говорит как бы, сам с собой.
КОТ: Да... мр-р... а как же, я кот запасливый. Я достаток люблю. Чтобы молочко и булочка в торбе... Как-никак не близок путь... Молочко свое, домашнее, моя Буренка нас кормит, и булочка свеженькая, прямо с Ванькиной печки. Люблю покушать, а потом подремать. Да Ванька со своими загадками чёй-то больно расшумелся. Резинку жевательную пожевать, что ли? Резинка — вещь выгодная. Пожевал, а потом в бумажку завернул, на завтра. А если надоела, так на нее приклеить можно чего-нибудь. С жевательной резинки много пользы бывает, надо только захотеть. Вань, а Вань, ты любишь жвачку?
ВАНЬКА: Чего?
КОТ: Любит, я знаю... Когда Печка на пирожки цену поднять удумала, так одну мою жвачку Ванька три дня жевал, пока корову не купили. Вот скажите мне, мои дорогие родители, ваши детки любят жвачку? Во! Все до одного! Мр-р-р...
Смотрите, у меня сколько жвачки! Мой новогодний подарок вам. Жалко, конечно, но слово Шарику дал, что подарю. Шарик у меня такой сомневающийся. Что с него взять? Темнота, дворняга, разве ему понять, что я подарю с пользой для себя, потому что все родители меня сразу зауважают, вот. Эх, Ваня, а ты свои бублики малявкам раздал! Сказано, дурень... (Кот раздает жевательную резинку родителям.) Эй, Ваня, ты, кажется, танцевать собирался? Давай, друг, барыню! Кажется, мне размяться пора.
Звучит барыня, кот у елки начинает танцевать, приглашая в круг родителей, а Ванька — детвору.
После барыни звучат еще два-три танца.
КОТ: Вань, а помнишь, ты мне историю про гиппопотама рассказывал? Ну, мы еще тогда пироги с капустой жевали...
ВАНЬКА: А... Давай я спою эту историю, а ты к ребятам в круг становись.
Песенка-игра «Меня укусил гиппопотам».
(См. «Приложение», рубрику «В новогоднем хороводе».)
КОТ: Вань, скажи, что у Деда Мороза в мешке лежит? Все уже устали, домой пора, а мешок почему-то такой огромный!
ВАНЬКА: Глупый ты, смотри, какие карнавальные костюмы детки надели на праздник, вот Дед Мороз и Снегурочка за это им подарки приготовили.
КОТ: А мне? Мр-р-р...
ВАНЬКА: Васька, не позорься.
КОТ: Да пошутил я...
Дед Мороз, Снегурочка и все персонажи выстраивают детей в большой круг и дарят детям подарки. Дети с подарками, как правило, бегут к родителям. В это время звучит фонограмма песни «Ах, карнавал» композитора В. Назарова, персонажи — ведущие утренника поднимаются на импровизированную сцену и поют прощальную песню на слова П. Дзюбы:
ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, НОВЫЙ ГОД!
Ведущая и персонажи — Дед Мороз, Снегурочка, Баба-яга — после главного представления появляются в зрительном зале и ведут детей к елке. Снегурочка представляется детям.
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.
Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.
«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.
Забота о детях – главный приоритет в жизни каждого родителя! Вот только когда малыш заболевает, бдительные мамы и папы начинают активно гуглить симптомы недуга, прикладывать к больному месту подорожник, заниматься самолечением, но никак не хотят включить голову и обратиться к врачу.Эта книга – не справочник детских заболеваний и не панацея для чихающих и кашляющих. Это реальный способ привести разрозненные и отрывочные знания под единый знаменатель, ведь бо́льшая часть мам и пап знает очень много, но при этом – почти ничего конкретного.