Новогодние и Рождественские утренники - [3]
Далее Кикимора предлагает игру «Что не растет на елке».
КИКИМОРА: А я знаю игру, которая называется «Что не растет на елке». Давайте поиграем! Внимание, дети, я буду называть игрушки, которые бывают на елочке, и другие предметы, которых на новогодней елке просто не может быть никогда. Вы слушайте внимательно. Если я называю игрушку, которая есть на елке, все кричат «Да!», а если предмет, который не может украшать елочку, все дружненько молчат. Ясно? Внимание!
Молодцы, дети! Наверное, дома елочку сами наряжали, и все знают, что бывает на новогодней елке, а что нет.
ВОРОНА: Петрушка, мне кажется, что без Дедушки Мороза и Снегурочки у нас какой-то не такой праздник? Что-то они задерживаются.
ПЕТРУШКА: И правда, ребята, мы давно уже празднуем наш новогодний праздник, а где же Дедушка Мороз?
ВОРОНА: Придумала! Я знаю! Дед Мороз не приходит никогда, если дети все вместе, дружно не позовут его! Ну-ка повторяйте за мной:
«Дед Мороз иди к нам!»
Дети зовут Деда Мороза, но он не приходит. Кикимора успокаивает всех.
ВОРОНА: Внимание! Внимание! У меня есть предложение! Я знаю новую песенку-танец. Это такой танец, когда я пою, а детки слушают меня очень внимательно, потому что в песенке я буду рассказывать, какие движения нужно выполнять в танце. Звучит песенка-игра «Ходит кот сам по себе» (слова П. Дзюбы на мелодию русской народной песни «Пошла млада за водой»). Ворона поет, показывает движения, ей помогают Петрушка и Кикимора. (Ноты см. в «Приложении».)
После танца в зале начинает мигать свет. Раздается стук в дверь. Входят Дед Мороз и Снегурочка на фоне новогодних позывных.
(Это может быть фонограмма одного из вариантов праздничных фанфар.)
Снегурочка танцует с детьми под песенку «Утята». Дед Мороз пританцовывает с ними.
А не пора ли нам, внученька, елочку зажечь?
СНЕГУРОЧКА: Давно пора, все заждались. Ребята, давайте вместе дружно скажем: «Раз, два, три, наша елочка, гори!»
На елке зажигаются огоньки.
СНЕГУРОЧКА: Ах, какие огоньки чудесные! Дедуля, а давай с детками поиграем в твою любимою игру «Заморожу», все ее знают, им даже условия напоминать не надо...
Дети становятся в круг, Дед Мороз под музыку пускает свою рукавичку по кругу, дети торопятся передать ее рядом стоящему, пока звучит мелодия, потому что тот, у кого она останется в момент музыкальной паузы, будет «заморожен», и он выходит из общего круга к елочке. Таким образом Дед Мороз и Снегурочка набирают детей, которые должны спеть или сплясать, чтобы «отработать» свой проигрыш.
Дети водят хоровод и поют хорошо знакомые, любимые зимние песни. (Ноты и тексты см. в «Приложении», в рубрике «В новогоднем хороводе».)
Неожиданно включается фонограмма частушек под аккомпанемент балалайки. На печке въезжают Иванушка-дурачок и кот Васька. Они поют:
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.
Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.
«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.
Забота о детях – главный приоритет в жизни каждого родителя! Вот только когда малыш заболевает, бдительные мамы и папы начинают активно гуглить симптомы недуга, прикладывать к больному месту подорожник, заниматься самолечением, но никак не хотят включить голову и обратиться к врачу.Эта книга – не справочник детских заболеваний и не панацея для чихающих и кашляющих. Это реальный способ привести разрозненные и отрывочные знания под единый знаменатель, ведь бо́льшая часть мам и пап знает очень много, но при этом – почти ничего конкретного.