Новогодние и Рождественские утренники - [2]
ВОРОНА: Я не знаю...
ПЕТРУШКА: Все! Аврал!
ВОРОНА: Кар-р, а как?
Что ты задумал?
Петрушка и Ворона ставят детей в круг и танцуют с ними новогодний хоровод. (Текст — П. Дзюбы.)
Появляется Кикимора. Она поднимается на маленькую сцену, прислушивается. Сценой может служить большой куб, пенек или любая другая площадка. Кикимору замечает Ворона.
ВОРОНА: Что ты тут, милая, делаешь?
КИКИМОРА: А я песни слушаю...
ПЕТРУШКА: Ну и как, нравится?
КИКИМОРА: Да так себе...
ВОРОНА: (возмущенно) Так себе? А ты сама возьми и спой лучше, а мы послушаем.
КИКИМОРА: И спою!
Внимание! Поет и танцует заслуженная артистка царства леших и кикимор, обладательница медали «За хитрости и пакости» Кикимора лесная! Прошу ламбаду! (Поет и танцует.)
Ворона присматривается к Кикиморе. Поднимается на сцену и прерывает ее.
ВОРОНА: Хватит ламбады! Хватит, хватит! Эй, ты, красавица, что ты прячешь там? А? Не мой ли ключик?
Ребята, посмотрите! Иди-ка сюда, милая. (Снимает ключик с шеи Кикиморы. Той деваться некуда, и она пытается оправдаться.)
ПЕТРУШКА: (подбегает к Вороне)
КИКИМОРА: А мне можно с вами? Мне очень хочется на елку!
ПЕТРУШКА: Ладно, иди к ребятам, но смотри, больше не пакости!
Петрушка, Ворона и Кикимора ведут детей в зал к новогодней елке, у которой будет основная часть праздника.
ПЕТРУШКА: Какая красивая елка!
ВОРОНА: А сколько на ней игрушек!
КИКИМОРА: Мне очень хочется танцевать! Ну давайте вместе вокруг елочки станцуем мою любимую ламбаду! Между прочим, ламбада — самый любимый танец и моей бабушки, потому что это танец ее молодости. Вот!
ВОРОНА: А что? И я люблю ламбаду! А ребята любят этот танец? Конечно же, любят! Танцуем ламбаду!
Дети с персонажами начинают вокруг елки свою программу. Танцуют два хоровода.
1-й, «Чудо»:
2-й хоровод поет старую детскую песенку «Мишка с куклой пляшут полечку» (слова и музыка М. Качурбиной):
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.
Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.
«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.
Забота о детях – главный приоритет в жизни каждого родителя! Вот только когда малыш заболевает, бдительные мамы и папы начинают активно гуглить симптомы недуга, прикладывать к больному месту подорожник, заниматься самолечением, но никак не хотят включить голову и обратиться к врачу.Эта книга – не справочник детских заболеваний и не панацея для чихающих и кашляющих. Это реальный способ привести разрозненные и отрывочные знания под единый знаменатель, ведь бо́льшая часть мам и пап знает очень много, но при этом – почти ничего конкретного.