Новейшие сочинения. Все темы 2015. 10-11 классы - [97]
Джон Локк
В деле воспитания процессу саморазвития должно быть отведено самое широкое место. Человечество всего успешнее развивалось только путем самообразования.
Г. Спенсер
Высказывания и афоризмы о враге и вражде
Омар Хайям
Омар Хайям
Нет врага более жестокого, чем прежний друг.
А. Моруа
Настоящий враг никогда тебя не покинет.
С. Е. Лец
Недруга опасней близкий, оказавшийся врагом.
Ш. Руставели
От природы люди вовсе не враги друг другу.
Ж. Руссо
Затаенная вражда опаснее явной.
Цицерон
Кто вечно разжигать вражду людскую любит, Того в конце концов его ж огонь погубит.
Саади
Не милуй слабого врага, ибо, если он станет мощным, он тебя не помилует.
Саади
Вероломный друг – самый опасный враг.
Г. Филдинг
С врагом можно бороться двумя способами: во-первых, законами, во-вторых, силой. Первый способ присущ человеку, второй – зверю.
Н. Макиавелли
Из врагов всего опасней враг, прикинувшийся другом.
Ш. Руставели
Дорог мне друг, но и враг полезен быть может: друг укажет, на что я способен, враг же научит, как мне поступать.
Ф. Шиллер
Высказывания и афоризмы о высокомерии
А. С. Пушкин
Лопе де Бега
И. А. Крылов
Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.
Л. Н. Толстой
Высказывания и афоризмы о деле и труде
Сакс Ганс
С. Брант
С. Брант
Низами
А. С. Грибоедов
Р. Бернс
К. Случевский
Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня.
Б. Франклин
К занятому человеку редко ходят в гости бездельники – к кипящему горшку мухи не летят.
Б. Франклин
Или не берись, или доводи до конца.
Овидий
Труд в наше время – это великое право и великая обязанность.
В. Гюго
Презренны те, которые, как говорится, ни себе, ни другим; в ком нет ни трудолюбия, ни усердия, ни заботливости.
Цицерон
Не суди по виду, суди по делам.
Григорий Богослов
Жить – значит работать. Труд есть жизнь человека.
Вольтер
Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.
А. П. Чехов
Пословицы о труде
* Авось да как-нибудь до добра не доведут.
* Белые руки чужие труды любят.
* Дело мастера боится.
* За всякое дело берись умело.
* Земелька черная, а белый хлеб родит.
* Кто не ходит, тот и не падает.
* На чужой работе и солнце не движется.
* Наездом хлеба не напашешь.
* Не начавши – думай, а начавши – делай.
* Не одежда красит человека, а добрые дела.
* Пашню пашут, руками не машут
* С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.
* С охотой можно и в камень гвоздь забить.
* Сей овес в грязь – будет овес князь, а рожь хоть в золу, да в пору.
* Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
* Торопливый дважды одно дело делает.
* Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит.
* Усердная мышь и доску прогрызет.
Высказывания и афоризмы о добре и зле
И. А. Крылов
Сеешь зло – так жди кровавой жатвы.
Расин Жан
Саади
Саади
Омар Хайям
Омар Хайям
Дж. Чосер
Ш. Руставели
Мужу, в беду попавшему, не сотвори зла – и тебя не постигнет зло.
Григорий Богослов
В сборник вошли образцовые сочинения по русскому языку и литературе для 5–9-х классов по основным темам, рекомендованным программой для общеобразовательных учебных заведений. Сочинения предлагаются учащимся не для списывания готового текста, а для анализа, творческой работы, критики, формирования собственного мнения, а также как лучшие авторские образцы.К каждому сочинению составлен план, на основе которого можно проследить логическую последовательность изложения, написать собственное сочинение, проявить индивидуальность.В конце сборника приведены цитаты, пословицы и крылатые выражения, которые можно использовать в качестве эпиграфа или для подтверждения своих мыслей.Издание будет полезно учащимся 5—9-х классов как при написании сочинений в школе, так и при подготовке к экзаменам.
В молодости Пастернак проявлял глубокий интерес к философии, и, в частности, к неокантианству. Книга Елены Глазовой – первое всеобъемлющее исследование, посвященное влиянию этих занятий на раннюю прозу писателя. Автор смело пересматривает идею Р. Якобсона о преобладающей метонимичности Пастернака и показывает, как, отражая философские знания писателя, метафоры образуют семантическую сеть его прозы – это проявляется в тщательном построении образов времени и пространства, света и мрака, предельного и беспредельного.
Подготовленная к 135-летнему юбилею Андрея Белого книга М.А. Самариной посвящена анализу философских основ и художественных открытий романов Андрея Белого «Серебряный голубь», «Петербург» и «Котик Летаев». В книге рассматривается постепенно формирующаяся у писателя новая концепция человека, ко времени создания последнего из названных произведений приобретшая четкие антропософские черты, и, в понимании А. Белого, тесно связанная с ней проблема будущего России, вопрос о судьбе которой в пору создания этих романов стоял как никогда остро.
Книга историка Джудит Фландерс посвящена тому, как алфавит упорядочил мир вокруг нас: сочетая в себе черты академического исследования и увлекательной беллетристики, она рассказывает о способах организации наших представлений об окружающей реальности при помощи различных символических систем, так или иначе связанных с алфавитом. Читателю предстоит совершить настоящее путешествие от истоков человеческой цивилизации до XXI века, чтобы узнать, как благодаря таким людям, как Сэмюэль Пипс или Дени Дидро, сформировались умения запечатлевать информацию и систематизировать накопленные знания с помощью порядка, в котором расставлены буквы человеческой письменности.
Стоит ли верить расхожему тезису о том, что в дворянской среде в России XVIII–XIX века французский язык превалировал над русским? Какую роль двуязычие и бикультурализм элит играли в процессе национального самоопределения? И как эта особенность дворянского быта повлияла на формирование российского общества? Чтобы найти ответы на эти вопросы, авторы книги используют инструменты социальной и культурной истории, а также исторической социолингвистики. Результатом их коллективного труда стала книга, которая предлагает читателю наиболее полное исследование использования французского языка социальной элитой Российской империи в XVIII и XIX веках.
У этой книги интересная история. Когда-то я работал в самом главном нашем университете на кафедре истории русской литературы лаборантом. Это была бестолковая работа, не сказать, чтобы трудная, но суетливая и многообразная. И методички печатать, и протоколы заседания кафедры, и конференции готовить и много чего еще. В то время встречались еще профессора, которые, когда дискетка не вставлялась в комп добровольно, вбивали ее туда словарем Даля. Так что порой приходилось работать просто "машинистом". Вечерами, чтобы оторваться, я писал "Университетские истории", которые в первой версии назывались "Маразматические истории" и были жанром сильно похожи на известные истории Хармса.
Книга рассказывает о жизни и сочинениях великого французского драматурга ХVП века Жана Расина. В ходе повествования с помощью подлинных документов эпохи воссоздаются богословские диспуты, дворцовые интриги, литературные битвы, домашние заботы. Действующими лицами этого рассказа становятся Людовик XIV и его вельможи, поэты и актрисы, философы и королевские фаворитки, монахини и отравительницы современники, предшественники и потомки. Все они помогают разгадывать тайну расиновской судьбы и расиновского театра и тем самым добавляют пищи для размышлений об одной из центральных проблем в культуре: взаимоотношениях религии, морали и искусства. Автор книги переводчик и публицист Юлия Александровна Гинзбург (1941 2010), известная читателю по переводам «Калигулы» Камю и «Мыслей» Паскаля, «Принцессы Клевской» г-жи де Лафайет и «Дамы с камелиями» А.
В сборник вошли образцовые сочинения по литературе по основным темам, рекомендованным программой для общеобразовательных учебных заведений. Сочинения предлагаются учащимся не для списывания готового текста, а для анализа, творческой работы, критики, формирования собственного мнения, а также как лучшие авторские образцы. Кроме того, в пособии приводятся советы и рекомендации по написанию сочинений, типология тем. Издание будет полезно учащимся 9–11-х классов как при написании сочинений в школе, так и при подготовке к экзаменам.