Непослушных детей не бывает - [8]
Теперь при мне было двое плачущих ребятишек, мой собственный уровень стресса зашкаливал. И уж точно не утешали мысли о том, что думают о нас прохожие (точнее, как они осуждают меня). Ко всему прочему меня сердило, что на тенниски, которые сын отказался носить, ушла уйма денег.
И тут меня осенило.
Что-то явно идет не так. Как разъяренный бабуин, я надвигалась на сына, угрожала, пыталась манипулировать, хотя он и сам явно страдал. Все мои знания детского консультанта горели синим пламенем.
Чтобы во всем разобраться, пришлось забыть об опоздании.
Я села рядом с сыном и обняла его. Мудрая сова спросила совенка: «Уилбур, что тебе не нравится в этой тенниске?»
Мой четырехлетний сын посмотрел на меня и сказал сквозь рыдания: «Вчера у нас была физкультура и я попытался ее снять. Но она была слишком тесной, голова застряла, и я не мог дышать».
Бедный малыш!
В стрессовой ситуации мой бабуин заработал на полную мощность раньше, чем я успела подумать: «Что же происходит на самом деле? Может быть, все не так однозначно?» Сделав шаг назад и обратившись к своей мудрой сове, я проявила сострадание к сыну, вспомнила, что он лишь маленький мальчик. Когда дети испуганы, их ящерица реагирует естественным для нее образом: бороться — бежать — застыть. Это мешает малышу четко объяснить, что случилось. Но поведение Уилбура должно было подсказать мне: я что-то упустила.
В основе поведения ребенка всегда лежит конкретная причина.
И вы всегда можете ему помочь.
Вы объясните ребенку, что понимаете его чувства, и ему не придется устраивать «представления», чтобы показать свои переживания. Как я уже отмечала, в этих «спектаклях» есть смысл: так дети сообщают о своих проблемах. Столкнувшись с таким поведением, задайте себе пару-тройку вопросов.
Что стряслось с ребенком? Что он чувствует? Как я могу помочь?
Неудивительно, что Уилбур не хотел надевать тенниску. Из-за потенциальной угрозы для жизни (узкий ворот мешал дышать) его ящерица пережила зашкаливающий стресс. И бабуин, который запоминает такой опыт, готов был бороться с опасностью. Конфликтуя с Уилбуром, я рисковала разрушить наши отношения и потерять его доверие. У малыша пока нет мудрой совы, которая понимает необходимость успеть на поезд или на редакционный совет. Он бы не понял, почему я так настойчиво требую надеть ненавистную вещь. Словарного запаса наших совят может быть недостаточно для конструктивного обсуждения проблемы, особенно если за их поведение отвечает ящерица. И если уж они впадают в панику (что и произошло), рядом должна быть сова, которая разберется в ситуации. Когда мы поймем смысл поведения детей, мы сможем работать с ними, а не против них.
Когда мы сами становимся мудрыми совами для наших детей, мы помогаем им учиться саморегуляции. Тепло наших прикосновений и объятий, чуткость, понимание дают малышам ощущение не только физической, но и эмоциональной поддержки. Наше спокойное и мирное поведение убедит детей, что нам можно доверять и мы не будем «воевать» с проявлением их сильных переживаний. Такое отношение ящерица и бабуин запомнят как полезное, и, когда понадобится помощь, дети обратятся к нам.
Теперь вы знаете больше о развивающемся мозге ребенка, о ящерице, бабуине и мудрой сове. Давайте подумаем, как бы объяснили свое поведение дети раздраженных родителей, если бы могли.
«Ужасно! У нее одни двойки!»
Бабуин: «Когда я пытаюсь стать более независимым, я вступаю в решающую стадию своего развития, но ты мне не позволяешь!»
«Ребенок не дает мне и шагу ступить — такой прилипчивый».
Ящерица и бабуин: «Мы просто напуганы!»
«Дочь не умеет делиться».
«Я молодой бабуин. Вдруг я не выживу, если кто-то возьмет мою еду?»
«Мой сын — кусака».
«Я ящерица, напуганная бабуином, который управляет моим телом… Как еще я могу выразить свои чувства? Пожалуйста, подскажите, как это сделать!»
«Близнецы и минуты не сидят спокойно!»
«Мы бабуины, нам нужно набираться сил, тренировать мышцы и расходовать энергию. Нам нужно играть!»
«Почему мы никогда не можем выйти из дома вовремя?!»
Ящерица и бабуин (переглядываясь): «А что значит “вовремя”?»
«Моя дочь со злости колотит сестренку».
«Я бабуин и сначала действую, а потом думаю. Мне нужна помощь, чтобы справиться с сильными чувствами — соперничеством и страхом!»
«Почему они не могут просто сделать то, что им говорят?!»
«Мы бабуины. Мы не понимаем язык мудрой совы».
А как быть с теми ужасно «благонамеренными» дамами и господами, что дают родителям советы, которых не просят?
«Вы избалуете его, если будете брать на руки». «Если ребенок плачет, объясните ему, что это неправильно».
Я ребенок. Моим поведением управляют ящерица и бабуин. Они сосредоточены на выживании, а не на манипуляциях!
Когда родители подключатся к мудрости собственной совы, они смогут верно реагировать на поведение детей.
• Ребенок думает иначе, чем вы, потому что его мозг развит меньше, чем ваш.
• Мы договорились, что мозг — это баобаб, передающий информацию от тела к мозгу и обратно, как бы вверх-вниз по стволу дерева.
• На этом дереве сидят ящерица, бабуин и мудрая сова. Они диктуют нам то или иное поведение.
