Наставление по стрелковому делу (НСД-40 82БМ) 82-мм батальонный миномет - [10]
69. Возможные причины осечек и их устранение: а) сносился боек ударника; б) на ударнике и бойке остатки от предыдущего выстрела (оболочка капсюля, части шляпки гильзы вышибного патрона, нагар); в) загрязнен канал ствола при продолжительной стрельбе; г) загрязнено центрующее утолщение мины; д) отказ капсюля вышибного патрона; е) не доотказа вставлен вышибной патрон в трубку стабилизатора мины; ж) не центральный накол капсюля.
Для устранения: а) разрядить миномет; б) выяснить причину осечки и, если нужно, прочистить или заменить ударник, протереть банником канал ствола, обтереть центрующее утолщение мины, удалить дополнительный заряд, если он выпал, проверить пригодность мины для стрельбы, заменить вышибной заряд или его дослать. При сильном наклепе оболочки капсюля на боек свинтить казенник, снять оболочку капсюля с бойка.
70. Занятия огневой позиции. Командир отделения выбирает ОП в соответствии с полученной задачей.
Быстро и скрытно выдвигается на намеченную ОП, определяет направление на цель и место установки миномета. Вызывает расчет условным знаком, а сам переходит на НП, расположенный в удалении, позволяющем держать с минометом связь голосом.
Командует расчету: «На позицию».
С помощью створоскопа или взаимным визированием с наводчиком провешивает направление миномет — цель и ставит веху для наводки миномета (не ближе 15 м).
71. По команде командира отделения «На позицию» наводчик и заряжающий отрывают ровик для опорной плиты, устанавливают миномет в боевом положении, приспособляют и маскируют укрытие. Одновременно снарядный открывает лоток с минами и готовит мины к стрельбе.
72. По команде командира отделения «К бою» расчет принимает положение (рис. 58):
а) командир отделения — на НП в готовности наблюдать результаты огня;
б) наводчик — слева у миномета, укрыто, в положении с колена, в готовности производить наводку;
в) заряжающий — справа у миномета в том же положении;
г) снарядный — позади миномета с открытым лотком мин, укрыто, в готовности передавать подготовленные мины заряжающему.
73. Наводка миномета в цель. Командир отделения:
а) определяет дальность до цели (на-глаз, с помощью бинокля), заряд, прицел, установку угломера и точку наводки, руководствуясь таблицами стрельбы и учитывая взаимное положение миномета, цели и вспомогательной точки наводки;
Рис. 58. Миномет на огневой позиции
б) командует расчету: «По такой-то цели. Такой-то миной. Заряд такой-то, прицел такой-то, угломер такой-то, наводить туда-то».
По этой команде:
а) Наводчик придает стволу направление на цель (в веху) визированием по осевой (белой) линии ствола перестановкой двуноги-лафета (перестанавливает заряжающий по указаниям наводчика).
б) Устанавливает скомандованный прицел.
в) Вращением рукоятки подъемного механизма выводит пузырек продольного уровня на середину.
г) Одновременно заряжающий снимает дульный чехол и выравнивает миномет, вращая втулку выравнивающего механизма на правой ноге двуноги и наблюдая за уровнем на вертлюге (или за поперечным уровнем прицела).
д) Наводчик ставит по угломеру 30–00 и наводит миномет в веху, вращая маховик поворотного механизма.
е) При пользовании точкой наводки не в створе с целью отмечается по этой точке и запоминает отметку.
При направлении миномета по угломеру командир отделения с пункта, находящегося вблизи миномета, измеряет угол между направлением на ориентир (цель) и на точку наводки; полученную величину угла вычитает из 30–00, если ориентир (цель) находится левее направления на точку наводки, или прибавляет к 30–00, если ориентир (цель) правее этого направления, и полученный угломер командует миномету.
Наводчик, установив скомандованный угломер, наводит в точку наводки. После этого миномет будет направлен в ориентир (цель).
По этой же команде снарядный: а) осматривает очередную мину и обтирает ее, если надо; б) вставляет в стабилизатор скомандованное количество дополнительных зарядов.
Заряжающий все время следит за уровнем вертлюга и устраняет свалку, не ожидая указаний наводчика.
74. Производство выстрела.
По команде «Огонь»:
а) снарядный быстро свинчивает предохранительный колпачок с головного взрывателя и передает очередную мину заряжающему;
б) заряжающий по команде наводчика «Огонь» опускает мину в ствол миномета и предупреждает: «Выстрел»;
в) все три номера на ОП наклоняют головы на время выстрела (в мирное время).
Рис. 59
В мирное время стрельбу боевой миной следует производить с мерами предосторожности — при помощи вилки (рис. 59), к которой прикрепляется длинный шнур. Вопрос о необходимости применения мер предосторожности решает руководитель стрельбы.
Вилка кладется на дульный срез, после этого мина вставляется в канал ствола и вилкой удерживается за нижний срез центрующего утолщения. Установив мину, заряжающий после ухода за укрытие остальных номеров уходит сам за укрытие, берет шнур и по команде командира дергает за шнур. Резко дергать за шнур нельзя, так как миномет может сместиться в сторону.
75. Изменение ранее поданных команд:
а) Для перемены цели командовать: «Стой, по такой-то цели»
В настоящей Инструкции проведены описание боевых и практических мин и кассет, порядок подготовки кассет к применению, меры безопасности и нормы погрузки.Порядок применения средств механизации минирования кассетными боеприпасами приведен в соответствующих руководствах на эти средства.
В настоящем Руководстве изложены описание материальной части и правила применения возимых комплектов противопехотных мин ВКПМ-1 и ВКПМ-2.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящее Пособие разработано в соответствии с требованиями Боевого устава Сухопутных войск, наставлений, руководств и с учетом опыта обучения солдата действиям в бою. В Пособии даны советы воину по действиям на поле боя. Пособие разработано офицерами Главного управления боевой подготовки Сухопутных войск под руководством генерал-полковника В. А. Меримского.
Настоящая книга посвящена исследованию и толкованию текста Апокалипсиса / Откровения Иоанна Богослова, последней книги Библии. Автор-библеист помогает читателям выйти за рамки негативных стереотипов об Апокалипсисе как об «описании катастроф и конца света» и предлагает увидеть Апокалипсис как органическую часть Библии, несущую читателям светлое новозаветное провозвестие об Иисусе Христе и об историческом пути христианской Церкви. В книге дается полноценный анализ всех глав Апокалипсиса и последовательно обосновывается ключевой тезис – «Апокалипсис есть книга надежды».
Учебное пособие написано преподавателями кафедры факультетской терапии Санкт-Петербургской педиатрической медицинской академии при участии сотрудников городской многопрофильной больницы № 2 Санкт-Петербурга. Книга представляет собой систематизированный вопросник по основным разделам внутренней медицины. После каждого вопроса следует конкретный ответ, сочетающий базисную информацию с современными аспектами обсуждаемой проблемы. Структура книги позволяет использовать ее как для самообучения, так и для самоконтроля по приведенному материалу. Учебное пособие соответствует программе, утвержденной Министерством здравоохранения РФ, и предназначено для студентов медицинских высших учебных заведений.
Сборник рассказов о посмертии, Суде и оптимизме. Герои историй – наши современники, необычные обитатели нынешней странной эпохи. Одна черта объединяет их: умение сделать выбор.
Отец Романо Скальфи (1923–2016), католический священник, основатель фонда «Христианская Россия», популяризатор восточной христианской традиции. «Краткая история Католической Церкви» – труд отца Романо Скальфи, призванный в лаконичной и доступной форме познакомить широкий круг читателей с основными вехами в истории Католической Церкви. Описание исторических событий и важнейших персоналий дополняется выдержками из различных письменных источников: писем, трактатов, посланий, которые помогают глубже осмыслить влияние отдельного опыта веры на нынешний облик Католической Церкви.
В данном справочнике представлены самые полные и актуальные сведения, касающиеся болезней детей. Описаны причины возникновения и механизмы развития самых распространенных детских заболеваний. Рассмотрены современные методы диагностики и основные способы лечения. Полезными окажутся советы по профилактике и мерам предосторожности. Практические рекомендации специалистов и полезная информация помогут родителям по симптомам определить, что беспокоит ребенка, принять своевременные меры для улучшения состояния до приезда врача и не допустить перехода болезни в хроническую форму.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.