На краю 2 - [21]

Кровать, шкаф, стол с компьютером и стул. Все больше ничего в комнате не было, даже туалет и душ были одним на четыре комнаты. В принципе от военных другого и ожидать было сложно.

Но ничего директор отправил мне сообщение, что потом можно будет все перестроить согласно личных предпочтений, а пока придется довольствоваться тем что есть.

Я принял слова директора дословно и сразу снес при помощи Земели стену между моей и Стагниэль комнатами. Весь материал который был в стене ушел на укрепление стен, пола и потолка.

Недавно Земеля научился работать со стеклом. Он теперь мог превратить любое стекло в пуленепробиваемое перестроив его кристаллическую решетку. Несмотря на то, что окна в комнатах и так были бронированными Земеля все равно их обработал своим методом.

– Как тебе тут? – спросил я когда закончилась перепланировка наших комнат.

– Чем-то похоже на пограничную заставу на которой я служила до войны. – произнесла Эля.

– Ну военные везде одинаковы, так что в этом нет ничего странного. – усмехнулся я. – Эля, я же вижу тебя что-то беспокоит?

– Федор, я хочу научиться магии, нормальной магии. Будешь меня учить? – спросила она внезапно. Я старался во время обычных разговоров не читать ее мысли вот и ее слова меня застали врасплох.

– Я ничего не имею против этого. Ты давно могла уже начать изучать магию вместе со всеми. – произнес я в ответ.

– Но ведь я взрослая тем более их преподаватель, – смутилась Эля, – Они перестанут меня уважать если я буду вместе с ними учить магию.

Следующие полчаса я доказывал ей на поставленных рядом кроватях, что ее авторитету ничто не помешает. Правда это было в перерывах между очередным заходом.

После того как успокоившись Стагниэль заснула я приступил к нанесению рун на стены комнаты. В первую очередь это были укрепляющие руны, потом руны препятствующие просвечиванию стен в различных диапазонах.

Под конец простенькая ритуальная сигнализация и парализация. Если в комнату кто-то войдет без меня или Стагниэль, то все будут парализованы. Парализация была неполной, в ритуале просто блокировалась передача нервных импульсов идущих от конечностей.

Надеюсь она никогда не понадобиться, но на всякий случай я буду каждое утро ее подновлять и добавлять по парочке рунных накопителей. Только после этого я присоединился к Стагниэль в кровать и заснул.

Следующие пару дней были чисто организационными. Это не так просто организовать учебный процесс притом, что только у моих учеников была общая специализация, а для остальных приходилось разрабатывать индивидуальную программу.

И если мои ученики уже дошли до уровня самостоятельного использования магии, то вот новенькие вообще узнали о своей одаренности за пару дней до нашей встречи. Они до сих пор были в шоке от этого, а две сестры близняшки когда узнали, что они будут некромантами то и вовсе устроили истерику.

В компьютерных играх и книгах серых некроманты всегда были самыми подлыми и злыми магами. Там вообще добрых и хороших магов не было, ведь магия это олицетворения зла благодаря эльфам.

К счастью в штате школы было два профессиональных детских психолога. Они смогли с легкостью справиться с истерикой и даже заинтересовать учебой сестричек. Теперь у тех была идеи фикс всем доказать, что некромант бывает добрым.

Лишь на четвертый день начались, со своими личными учениками мы перешли к разбору практики. Также поговорили о том, как бы они поступали если бы они были вынуждены работать в одиночку.

Во второй половине дня они отправились на обычные предметы в виде математики, языка и истории. Я же вместе со своими коллегами занялись первым уроком магии у новичков.

Требовалось сделать что-то, что заставило бы их поверить в то что они маги. Благо процедура этого была отработана давным давно. Первым делом необходимо нейтральную ману по капелькам пропустить через энергоканалы учеников, а после используя их тело как проводник воспользоваться телекинезом и попросить сделать их тоже самое.

В девяти случаях из десяти после этого у ученика получается или толкнуть или потянуть на себя горошину на которой до этого показывали мы. Так и произошло у нас с четырьмя новыми учениками. А вот девочка с даром к пространственной магии куда-то просто телепортировала горошину. Но это не важно, важно то, что они поверили что являются магами.

Следующий этап был в повышении контроля над маной. Эту процедуру откровенно говоря мы позаимствовали у эльфов. Для этого берется пустой накопитель маны с небольшой дополнительной рунной вязью.

Теперь если взять в руки его, то он начнет высасывать ману из организма, чтобы противостоять этому достаточно начального контроля над маной. Именно этому и будут учиться новички в свободное время от теоретических занятий по магии и обычных общеобразовательных занятий.

– Вы хотите со мной поговорить? – спросил я у директора когда его встретил на выходе из аудитории в которой мы сегодня убеждали новичков во владении магией.

– Давай на ты, – попросил он у меня, – Не люблю я эти «Вы» еще со службы. И да я хотел бы с тобой пообщаться.

– Я не против, – согласился я.

– Тут в паре километров отсюда есть прекрасный вид на окружающие нас горы. – произнес директор, – Предлагаю прогуляться туда и уже там пообщаться.