Музыка - детям - [42]

Предпраздничная работа взрослых должна быть также четко спланирована. На совещании своевременно (примерно за месяц) зачитывается и обсуждается план проведения праздничного утренника и все мероприятия, связанные с праздником. Программа праздника предварительно намечается музыкальным руководителем с воспитателем каждой возрастной группы и базируется на предшествующей воспитательной работе.

При составлении праздничной программы важно предусмотреть участие всех детей — каждый должен чувствовать себя активным членом коллектива. Бывают случаи, когда наиболее способных детей перегружают, а отстающих совсем отстраняют от выступлений. Это оказывает дурное влияние как на тех, так и на других. У первых развивается зазнайство, самомнение, у других теряется интерес и появляется неуверенность в своих силах и возможностях в выполнении тех или иных заданий. Необходимо при распределении ролей между детьми учитывать их индивидуальные способности, склонности и интересы. Так, Толя участвовал в игре «Постройка дома», он был рабочим-строителем, подносил «части дома» и подавал другому «рабочему», который строил его. Другая подгруппа детей готовила физкультурный номер с флажками и обручами. Один из физкультурников заболел, и Толе было предложено заменить его. Толя хорошо справился с физкультурным заданием, однако по окончании занятия сказал: «Мне лучше нравится строить дом, я хочу на празднике быть рабочим-строителем». Толе была оставлена его первоначальная роль.

На совещании педагогического коллектива праздничная программа обсуждается и принимается с дополнениями и изменениями. Между всеми членами коллектива распределяются обязанности — каждому поручается определенный участок работы, за который тот отвечает. Так, одни занимаются убранством помещения — зала, вестибюля, оформлением стенной газеты, другие делают костюмы, атрибуты и т. д. Одному из воспитателей поручается ведение праздничного утренника.

Роль ведущего очень ответственна. Ведущий — это лицо, которое руководит праздничным утренником, объединяет все элементы праздника в органическое целое, поясняет детям происходящие действия, является связующим звеном между зрителями и исполнителями.

От ведущего в большей степени зависит настроение детей на празднике, заинтересованность исполняемой программой. Важно, чтобы ведущий держался непринужденно, говорил выразительно, вел утренник эмоционально. Он должен быть находчивым.

На утреннике случаются и непредвиденные моменты (дети не успели переодеться, изменился состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж и т. п.). Ведущий должен быстро найти выход из затруднительного положения (шутки, загадки, приобщение зрителей к разрешению затруднений).

Ведущему следует побывать на предпраздничных музыкальных занятиях, чтобы хорошо знать все праздничные номера и в случае необходимости помочь детям при исполнении танца, инсценировки. Иногда музыкальный руководитель берет на себя роль ведущего на празднике.

В таком случае музыкальное сопровождение осуществляет его коллега — другой музыкальный руководитель или воспитатель.

При участии Деда Мороза в празднике новогодней елки должен быть выделен воспитатель, ведущий программу. Роль Деда Мороза большая и ответственная. Иногда он ведет праздник совершенно самостоятельно, без вмешательства ведущего. Некоторые номера проводятся сообща, как например сцена с большим и маленьким зайчатами. До появления Деда Мороза праздничные номера проводятся ведущим воспитателем.

За всем ходом подготовки к празднику следит заведующий детским садом.

Родители также могут принять участие в подготовке к празднику. Они помогают в украшении помещения, оформлении стенной газеты, изготовлении костюмов.

Праздник должен ощущаться детьми с того момента, как только они вступят на порог детского сада. Особая чистота, убранство помещения, нарядная одежда детей и взрослых сразу создают праздничное настроение. Воспитатели приветливо встречают детей и родителей и поздравляют их с праздником. Меню в детском саду тоже должно быть необычным, праздничным, блюда красиво оформлены. Костюмы заранее разложены, праздничные атрибуты приготовлены, воспитатель находится возле детей, ощущается приподнятая праздничная атмосфера.

Перед выходом в зал не должно быть длительного томительного ожидания. Нужно рассчитать время так, чтобы раздать детям праздничные атрибуты и приготовиться к выходу. Неорганизованность, долгое ожидание входа в зал, отрицательно влияют на настроение детей, на поведение во время утренника.

Не только ведущий, но и воспитатели должны хорошо знать праздничную программу и весь ход праздника, отвечать за порученный им участок работы (например, вовремя раздать детям атрибуты, помочь надеть костюмы и т. д.). Всякое промедление, замешательство со стороны воспитателя может нарушить стройность, организованность праздника, увеличить его продолжительность.

Воспитатели и родители могут принять участие в торжественном шествии детей. Например, построить «коридор-ворота» — встать парами и скрестить вверх ветки, цветы или флаги. Сквозь эти «ворота» пройдет демонстрация детей. Воспитатели выступают с исполнением песен, хором или соло, а также с танцем или хороводом. Дети воспринимают эти выступления с особым интересом.