Мозг отправьте по адресу... - [139]
Особенности характера в этот период.
Был ли общителен или замкнут.
Были ли близкие друзья.
Не изменился ли характерно по сравнению с более ранним периодом.
Привычки, склонности, увлечения.
Документальный материал.
Если лицо, о котором собираются сведения, не училось в университете, необходимо иметь сведения о наиболее важных моментах послешкольного периода, оказавших наиболее существенное влияние на формирование личности (политическая деятельность, литературная, искусство и т. д.).
ПЕРИОД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рано ли определился как самостоятельный работник.
Какой род деятельности избрал вначале и изменял ли его впоследствии.
Общественно-политическая деятельность.
Научная деятельность.
Литературная деятельность.
Художественная деятельность.
К какому роду деятельности имел наибольшее отношение. Важнейшие этапы деятельности. Наиболее важные события личной жизни. Имелся ли заметный сдвиг в характере во второй половине жизни.
Как протекали последние годы жизни.
Последнее заболевание (история болезни), смерть.
Протокол вскрытия.
Документы, относящиеся к этому периоду.
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
Сведения о всех родственниках по восходящей и нисходящей линии.
Подробная характеристика каждого – возраст, перенесенные заболевания, интоксикации, конституциональные особенности, причина смерти.
Характерологические данные о каждом члене рода, привычки, особенности, патологические отклонения, профессия и т. д.
Заключение о наследственности.
Приложение. Графическая схема наследственности.
КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Рост_, вес_.
Телосложение. Форма черепа.
Лицо – глаза, уши, прагматизм, соотношение лба, носа, подбородка.
Строение костей – нежное, плотное.
Развитие мускулатуры.
Форма грудной клетки.
Пропорции туловища и конечности.
Строение кистей рук.
Другие особенности строения.
Отложение жира.
Характер роста волос на лице, распределение растительности на коже.
Цвет волос, их особенности.
Цвет глаз, особенности кожи, пигментация, экзема и т. д. Особенности сердечно-сосудистой системы. Особенности дыхательного аппарата. Желудочно-кишечный тракт. Паренхиматозные органы. Эндокринная система. Перенесенные заболевания.
Часть II. Психомоторная сфера
ДВИЖЕНИЯ, ИХ ХАРАКТЕР И ТЕМП
Был правшой или левшой. Какой рукой резал хлеб, бросал предметы, писал, делал грубую и тонкую работу. Не владел ли одинаково хорошо обеими руками.
Был ли сильным, мог ли поднимать большие тяжести.
Был ли способен к продолжительной физической работе, насколько быстро утомлялся.
Был подвижным или малоподвижным. Предпочитал ли ходить, или сидеть, или лежать.
Не было ли скованности или разболтанности в движениях.
Не было ли дрожания или судорог в туловище и конечностях.
Были ли движения мягкими, плавными или резкими, угловатыми.
Были ли движения скупы или широки и размашисты. Не было ли излишней беспорядочности и суетливости в движениях.
Насколько быстро ходил и бегал.
Сильно ли размахивал руками при ходьбе. Не покачивался ли при ходьбе. Был ловким или неуклюжим.
Тверд ли был на ногах. Когда скользил, легко ли избегал падения. Не падал ли слишком часто.
Любил ли заниматься гимнастикой, спортом, танцами, подвижными играми и успешно ли.
Занимался ли каким-либо мастерством или ремеслом (столярничанье, плотничанье и т. д.) и удавалось ли это.
Насколько хорошо мог выполнять более тонкую ручную работу и любил ли заниматься ею.
Быстро ли усваивал навыки в ручной работе.
Быстро ли одевался и раздевался.
Не замечалось ли случаев внезапного или систематического забывания и недоумения производить обыденные, привычные движения или действия (например, неумение зажечь спичку, застегнуть пуговицу и т. д.).
Какие были излюбленные жесты и другие привычные движения.
Как раскланивался.
Как подавал руку при встрече.
Не замечалось ли манерности, вычурности, странности, театральности и рисовки в движениях.
Были ли мимика и жестикуляция живыми и выразительными или вялыми и бедными.
Не было ли порывистости или, наоборот, скованности в мимике и жестикуляции.
Часто ли улыбался. Опишите характер улыбки.
Часто или редко смеялся. Опишите, как смеялся.
Не было ли склонности к гомерическому смеху.
Что чаще: улыбался или смеялся.
Не было ли склонности к гримасничанию.
Обладал ли способностью передразнивать и копировать жесты и другие выразительные движения.
Была ли способность к театральному мастерству. Если была, то насколько хорошо была выражена.
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Играл ли и насколько хорошо на музыкальных инструментах и каких именно.
РЕЧЬ
Высота и тембр голоса.
Голос был звучный и громкий или тихий и приглушенный.
Говорил ли четко, с хорошей дикцией или неясно. Не было ли заикания/шепелявости и других расстройств речи.
Говорил быстро или медленно.
Был ли голос выразительным или, напротив, маломодулирующим, «деревянным».
Часто ли менялся голос во время речи.
Правильно ли произносил слова, ставил ударения и строил фразы.
Лилась ли речь плавно и свободно или, наоборот, была прерывиста, с трудом подбирал нужные слова и фразы.
Был ли словоохотлив или скуп на слова.
Не было ли случаев выпадения из памяти или неумения произнести отдельные слова или обороты речи во время разговора.
В сборник вошли работы известных российских и зарубежных ученых-гуманитариев – коллег, друзей, учеников и единомышленников Татьяны Владимировны Цивьян. Татьяна Владимировна – филолог с мировым именем, чьи труды в области славяноведения, балканистики, семиотики культуры, поэзии и прозы Серебряного века стали классикой современной науки. Издание задумано как отражение ее уникального таланта видеть возможности новых преломлений традиционных дисциплин, создавать вокруг себя многомерное научное пространство.
Практически все представленные в книге статьи и материалы связаны с конкретной литературной эпохой (конец XIX — первая половина XX века: от Ф. Сологуба до В. Набокова) и одной из центральных для нее проблем (столь легкомысленно высмеянной сатириком: «Пришла проблема пола»). Сборник включает работы, отличающиеся разными аналитическими подходами и рассматривающие разные аспекты темы: русское вейнингерианство и уайльдизм, литературное поведение и эротический кодекс русского декадента (и шире: его западноевропейские источники и соответствия), женская телесность и женственность в модернистских текстах…
В сборнике крупнейшие советские ученые-академики Александров А., Велихов Е., Марков М. и другие решительно выступают против угрозы термоядерной войны и рассказывают о ее катастрофических для всего человечества последствиях. Издание рассчитано на массового читателя.Fb2 создан по материалам сайта http://nplit.ru «NPLit.ru: Библиотека юного исследователя».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В последние годы своей жизни Никола Тесла печально и прозорливо говорил: «Сколько людей называли меня фантазером… Нас рассудит время!» В 1880-х годах позапрошлого века его идею переменного тока специалисты назвали бредом, а ныне весь мир пользуется устройствами, работающими благодаря этому открытию. Многие его гениальные проекты опередили время настолько, что и спустя столетие не смогли быть воспроизведены без чертежей и записей, которые ученый сознательно уничтожил, отказавшись от идеи сверхмощного оружия как сдерживающего фактора в развязывании мировой бойни.
Существует легенда о происхождении скифов от связи Геракла с полуженщиной-полуехидной, приключившейся на берегах Днепра-Борисфена. Об этом писал еще отец истории Геродот. Упоминал об этом мифе и Лев Гумилев. Однако особенностью данной книги является углубленное изучение всех аспектов возможных причин возникновения этого мифа. В рамках своего труда автор проводит сенсационные параллели между Гераклом и героем древнерусских былин Ильей Муромцем, между библейским Эдемом и садом Гесперид, находит изображение Геракла на Збручском идоле и делает вывод, что Геродотовы будины, гелоны, навры — праславяне, поклонявшиеся Гераклу как богу.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Его имя мало кто знает, хотя весьма популярны и прославлены имена Винера и Берталанфи, развивавших его идеи.