Моя система - [9]

, играя h2—h4—h5 и h5:g6. После h7:g6 на поле g6 остается только изолированная, нуждающаяся в защите фигур пешка.

20

Пешка с6, защищенная пешкой b7, является защищенным заграждением

Здесь таким взрывающим хо­дом является b4—b5 с угрозой b5:c6.

Итак, вполне солидным, «природным» защит­ником является лишь пешка; случай же защиты фигурой мож­но было бы назвать «защитой по недоразумению». В дальнейшем мы под защи­щенной пешкой будем по­нимать пешку, защищенную пешкой; иначе она становится легким объектом атаки.

Идея такой атаки заключается в том, чтобы накоплением угроз завоевать пешку; во-пер­вых, уже ради материального выигрыша, а во-вторых, для от­крытия линии. Технически это достигается тем, что мы прежде всего размещаем наши фигуры на атакующих позициях. Из-за пешки начинается горячий бой. Черные пытаются подвести столько защит, сколько мы на­копили угроз, а затем мы стремимся достигнуть преимущест­ва, играя на убавление защитников. Последнее достигается трояким путем: а) мы прогоняем защищающие фи­гуры; б) обмениваем их; в) от­резаем их от объекта защиты.

21

Линия «h». Концентрическая (нарастающая) атака против h6

На диаграмме мы можем этот процесс проследить: 1.Лh2 Крh7 2.Леh1. Белые накапливают угро­зы против пешки h6, что целесообразно, так как эта пеш­ка, преграждающая доступ к 7-й горизонтали, не защищена другой пешкой. 2...Сf8 3.Кf5 Лb6. Пока что атака и защита взаимно уравновешиваются (3 напа­дения и 3 защиты). Но своим ближайшим ходом 4.d6 белые перекрытием линии выключают (отрезают) одного из защитни­ков (ладью b6), пешка h6 гиб­нет, и этим достигается втор­жение белых ладей по линии «h» на 7-ю и 8-ю горизонтали. Если бы у черных находились уже на 6-й линии обе ладьи (на а6 и b6), то они могли бы сейчас (после d5—d6) пожерт­вовать качество (Л:d6); но и при сдвоенных ладьях немед­ленно проигрывало бы 4…С:d6, так как на это последовало бы 5.Л:h6+ Крg8 6.Лh8+ Крf7 7.Лfh7+ Крf6. Теперь после занятия 7-й и 8-й горизонталей следует тихий ход 8.Лg7, и мат следующим хо­дом другой ладьей на h6. Возьмем такое положение.

22

Белые сыграют: 1.Ке6+ Кр 2.К:d8 Л:d8 3.Л:f6 (уменьшение числа защи­щающих фигур разменом).

Все рассмотренные до сих пор маневры против загораживаю­щих линию пешек могут быть подведены под понятие систематическая атака. Об этом свиде­тельствуют все приемы последовательного на­копления сил против одного пункта с целью получения там преимущества. Также и цель бы­ла симптоматична: частично мы стремились к материальному выигрышу (пешки), а частич­но — к выигрышу идеальному (вторжению на 7-ю горизонталь).

23

Прорыв на h7. Взрывающая атака

Совсем иную картину дает метод проведения атаки на диа­грамме 23. (Как и во всех почти случаях, мы указываем лишь силы, необходимые для выявления идеи.) Допустим, что ход 1.Лсh1 здесь не ведет к цели, так как черные в достаточной мере защищаются посредством Кd7—f6 либо h7—h6, чем соз­дают укрепленное препятствие на линии «h». Как могли бы бе­лые в таком случае использо­вать линию «h»? Ответ: этого можно достигнуть, отказавшись от выигрыша пешки и стремясь, даже ценою значительных жертв, убрать ее с дороги. Итак, 1.Л:h7+ Кр:h7 2.Лh1Х. Как ни прост этот маневр, он все же полезен для выяснения принципиальной разницы между медленной, развивающейся по­степенно систематической ата­кой и атакой короткой, бурной, взрывающей.

Рассмотрим еще один пример.

24

Как протекает здесь систематическая и как взрывающая атака?

Систематическая атака, кото­рую мы могли бы иначе назвать осадной, ведет после 1.Лаh1 Кf8 2.Се7 (убавление защит разменом) к выигрышу объекта атаки, то есть пешки h7. Наобо­рот, взрывающая атака отказы­вается от завоевания пешки: 1.Л:h7 Кр:h7 (понятно, бе­лые не выиграли пешку, раз они отдали за нее ладью) 2.Лh1+ Крg8 3.Лh8Х. Как видно из этого примера, идея взрывающей атаки заключается в дости­жении (силой) доступа к пре­гражденной 7-й или 8-й горизон­тали. (Одна ладья жертвует со­бой ради товарища — прекрас­ный пример самопожертвова­ния!)

В каком порядке следует при­менять оба вида атаки? Ответ: сначала применяют концентрическую атаку, многократно ата­куя заграждающую пешку; при этом нередко возникает возмож­ность оттеснения неприятель­ских фигур на невыгодные пози­ции, в которых они мешают друг другу действовать (из-за недо­статка в пространстве). После этого ищут возможности насиль­ственного прорыва — обычно при помощи атаки взрывающей.

5. Частичное продвижение на открытой линии с целью отказа от нее во имя другой линии. Использование прямое и косвен­ное. Линия как трамплин.

На диаграмме 25 непосред­ственным (прямым) использова­нием открытой линии «f» явилось бы конечное Л:f7 после оттес­нения защищающей пункт f7 ладьи.

25

Простейший пример частичного использования открытой линии.

Перевод ладьи через линию «f» на линию «b» (Лf1—f5:b5—b7)

При наличном материале это представляется, однако, делом невозможным. Но простым Лf1— f5:b5 выигрывается пешка, а затем может при случае последо­вать Лb7.Для нас важно иссле­довать этот маневр с точки зре­ния его логического содержания. Так как ход Лf1:f7 невозмо­жен, то не может быть и речи о прямом использовании линии «f». Вместе с тем утверждать, что завоевание пешки b5 не имеет с использованием линии «f» ни­чего общего, значило бы только «культивировать буржуазную добродетель — неблагодарность». В чем же тут дело? Ответ: мы использовали линию не пря­мым путем и не на всем ее про­тяжении, а косвенным путем и частично. В данном случае линия «b» играет для нашей ладьи роль трамплина.