Мой жизненный путь - [10]

Именно в это время я впервые услышал имя академика Трофима Денисовича Лысенко. По прогнозу погоды в Сибири и, в частности, в Красноярском крае осенью 1941 года должны были пройти сильные ранние заморозки. Это означало, что будет потерян урожай зерна пшеницы, так как заморозок в период налива зерна прекращает этот процесс, в итоге получается морозобойное зерно представленное пленочной оболочкой без эндосперма, т.е. белка, клейковины и т.д. И Трофиму Денисовичу, как и маршалу Г. К. Жукову на войне, пришлось лично принимать ответственные решения. На основе своей теории стадийного развития он предложил: за 10-15 дней до наступления ранних заморозков скосить посевы пшеницы в валки и тогда заморозок будет не страшен, т.к. растения будут частично обезвожены и процесс оттока питательных веществ, т. е. налив зерна, будет продолжаться в нормальном режиме. Скошенные валки связывали в снопы, свозились в скирды на току, где производился их обмолот. А вот на очистку и сортировку зерна были мобилизованы учителя и, вместе с сестрой, мы работали допоздна на току. Веялки и сортировки того периода были рассчитаны на работу вручную. Вращать этот агрегат одному было не под силу, поэтому приводили их в движение вдвоём. В итоге урожай пшеницы в Красноярском крае, основной житницы страны в тот период был сохранён. Впоследствии приём раздельной уборки зерновых, предложенный Т. Д. Лысенко, стал обычным делом, но более механизированным.

Поскольку в этой деревне не было 7-го класса, то сестра устроила меня в школу в с. Березовка, но долго я там не проучился из-за невозможности сестре в военное время обеспечить меня там питанием и мне пришлось оставить учёбу в этой школе. Затем сестру перевели на работу в школу в с. Каргала, в трёх километрах от с. Шипиловка.

И здесь, в начале 1942 года, я вновь услышал имя академика Т. Д. Лысенко, который рекомендовал у продовольственного картофеля обрезать верхушки, соответствующим образом их обрабатывать, чтобы срез быстрее опробковел, затем подвергать их яровизации и весной высаживать в грунт. И вот мне приходилось перед чисткой картофеля, по инструкции Т. Д. Лысенко, обрезать верхушку клубней с глазками и готовить из них посадочный яровизированный материал. Высаженные верхушки картофеля дали хороший урожай продовольственного картофеля. Всего весной 1942 года было высажено только в Сибири более 150 тысяч гектаров верхушками от продовольственных клубней. В это число включались не только площади от централизованных посадок, но и площади, засаженные верхушками, собранными рабочими, служащими и колхозниками для своих индивидуальных огородов. Этим самым в стране появилось не менее 200 тысяч тонн добавочного продовольственного картофеля.

Наконец, после всех перипетий сестра снова оказалась в с. Шипиловка, где был 7 класс, и школа была обеспечена учителями по всем предметам. Поскольку в течение учебного года были перерывы, было решено сдать экзамены экстерном за 7-ой класс. Сестра договорилась с учительницами о проведении консультаций, в итоге в августе 1942 года я экстерном сдал экзамены за 7 классов и получил свидетельство. С сестрой мы окончательно решили, что мне лучше, пока идет война, поступить на учёбу в техникум, где есть стипендия и в ряде техникумов одноразовое, а в с/х техникуме трехразовое питание. Последнее обстоятельство сыграло решающую роль. Так я "продался за чечевичную похлебку" и поступил в Ачинский сельскохозяйственный техникум Красноярского края на агрономическое отделение. Хотя, подспудно, надеялся, что война быстро закончится, и я снова смогу пойти в среднюю школу и затем продолжить учебу на физика, как мои старшие братья. Но, как говорят, человек предполагает, а судьба располагает по-своему. До войны техникум был рассчитан на 4-х летний срок обучения, но во время войны программа обучения была пересмотрена и установлен трёхлетний срок обучения. В связи с тем, что многие преподаватели-мужчины были призваны в армию, их места заняли доценты и кандидаты наук, эвакуированные из западных регионов Советского Союза из высших учебных заведений. В частности, русский язык и литературу нам преподавала кандидат филологических наук.

Мы, студенты, были постоянно голодные, а в аудиториях было так холодно, что чернила замерзали в чернильницах и мы, не раздеваясь, сидели в верхней одежде, но когда преподаватель читала нам лекцию о литературе, мы забывали о холоде и голоде. Ботанику читал нам доцент, к сожалению, я не запомнил его имени, но он очень интересно преподносил свой предмет. Мой брат Валерий, который окончил первый курс пединститута биолого-химического факультета и затем был мобилизован в армию, как-то в письме попросил меня прислать конспект какой-нибудь лекции по ботанике, я выслал её ему, и в письме он сообщил, что лекции нам в техникуме читают в объёмах вузовских программ.

Во время войны главный учебный корпус техникума был занят под госпиталь, поэтому в общежитии в первом году обучения размещали по два человека на одной кровати и только со второго курса у каждого студента была отдельная кровать.