Могут ли поцелуи продлить жизнь? - [5]

• При дупликации вместо двух обычных копий образуются три копии хромосомы в каждой клетке тела человека («трисомия»), В большинстве случаев плод гибнет ещё во время беременности, но не всегда. Трисомия-21, называемая «синдромом Дауна», встречается с частотой 1,5 на 1000 новорождённых, и в этом случае у ребёнка оказываются три копии двадцать первой хромосомы. Частота трисомии-8 («синдром Эдварда») равна трём на десять тысяч новорождённых, и в таком случае у ребёнка три копии восемнадцатой хромосомы. Частота трисомии-13 («синдром Патау») равна двум на десять тысяч новорождённых, и в таком случае у ребёнка три копии хромосомы-13.

• При делеции кусок хромосомы может быть утрачен. Обычно утрачиваются участки на концах, но иногда отсутствуют и участки на середине хромосомы. Симптомы и их выраженность зависят от размера и местоположения отсутствующего участка. Частота таких мутаций равна 1 на 16 000 новорождённых. При синдроме Вольфа – Хиршхорна (1 случай на 50 000 новорождённых) делеция затрагивает участок четвёртой хромосомы. При синдроме Кри-дю-ша (синдром «Кошачьего крика», частота 1 на 50 000 новорождённых) аномалия происходит в пятой хромосоме.

• При транслокации отдельный участок хромосомы переносится на необычное для него место.

• При инверсии участок хромосомы поворачивается и присоединяется к остальным участкам в обратном порядке.

• При образовании кольцевой хромосомы часть хромосомы отрывается и образует замкнутую окружность с потерей или без потери генетической информации.

В последних трёх случаях наблюдается изменение генетической информации[11].

Повреждается ли мозг ребёнка, если «давать ему выплакаться»?

(Кристина Кос из Стратфилда, Новый Южный Уэльс, Австралия)

Некоторые исследования заставляют предположить, что методика «дать ребёнку выплакаться» может привести к повреждению мозга, не говоря уже о том стрессе, который испытывает ребёнок. В настоящее время исследователи получают всё больше данных, согласно которым такой стресс затрудняет полноценное развитие некоторых участков мозга и заставляет его вырабатывать большее количество кортизола, что вредно для организма. Как утверждает доктор Майкл Де Беллис[12], у детей, испытавших в младенчестве подобные травмы, объём мозга меньше, чем у других детей[13].

Доктор Мартин Тейчер с коллегами[14] утверждают, что серьёзный стресс воздействует на лимбическую систему, левое полушарие и мозолистое тело. Они отмечают, что недостаток внимания к младенцу приводит к понижению на 15–18 % развития участков 3, 5 и 7-го мозолистого тела (сплетение нервных волокон между двумя полушариями мозга, облегчающее их взаимодействие)[15]. Кроме этого могут быть затронуты такие отделы мозга, как гиппокамп (расположенный в центре мозга и ответственный за долговременную память и пространственную ориентацию) и глазнично-лобная кора (расположенная в передней части мозга и ответственная за процессы мышления, такие как принятие решений).

Доктор Марго Сандерленд[16] считает, что некоторые из повреждений мозга могут быть результатом неправильного ухода за ребёнком со стороны родителей, но ведь под «неправильным уходом» могут подразумеваться и случаи, когда родители не дают ему «выплакаться». На основе своего опыта в нейробиологии доктор Сандерленд пришла к некоторым выводам, на основе которых даёт рекомендации родителям. В «Науке о воспитании» (The Science of Parenting) – первой книге, в которой проведена связь между поведением родителей и развитием мозга младенца, – доктор Сандерленд описывает, как мозг ребёнка продолжает «вылепливаться» после рождения, и что в этом процессе «лепки» основную роль играют именно родители. Согласно мнению Сандерленд, родителям необходимо в разумной степени удовлетворять эмоциональные потребности детей и поддерживать благоприятную психологическую обстановку. Возможно, для последующих поколений оставить младенца кричать, пока он не «выплачется», станет сродни насилию над ребёнком[17]-[18].

Почему так трудно оставить младенца плакать?

(Ники Риан из Тувумбы, Квинсленд, Австралия)

Исследования показывают, что наша ответная реакция на плач ребёнка, возможно, связана с механизмами нашего мозга. Ребёнок плачет, когда ему холодно, жарко или одиноко, когда он проголодался, устал или испытывает какое-нибудь другое неприятное чувство. Плач для младенца – это единственная возможность рассказать о его потребностях, потому что он ещё не научился разговаривать. Если бы у младенцев был не такой резкий и пронзительный крик, то родители обращали бы на них меньше внимания, меньше заботились бы о них и, как следствие, больше младенцев погибало бы. Таким образом, с биологической точки зрения пронзительный плач – это средство выживания. Как пишут Анни Гетин и Бет МакГрегор[19]: «Родители слишком сильно биологически запрограммированы, чтобы не обращать внимания на плач ребёнка; реакция на крик – это не вопрос сознательного выбора, вроде решения, пойти ли в пятницу вечером в кино или на концерт. На магнитно-резонансной томограмме мозга матери видно, что, когда ее младенец плачет, активизируются гипоталамус и поясные извилины мозга. В результате большинство матерей испытывают чувство почти физической потребности взять ребёнка на руки и успокоить его…»