Manuscriptum - [4]
Поймать твой взгляд, как этот город, поняв, что скрыто между строчек... Поднять его, как черный ворот озябшей петербургской ночи.
x x x
Инне
Остановите этот миг, остановите эту осень. Как в горле застревает крик застрянет время между сосен
фонарных призрачных лесов, на землю опадет листвою... И тиканье любых часов уже не разлучит с тобою.
x x x
А. С.
Зеркально отраженный взгляд Вслепую бороздит пространства, встречая сочетаний ряд как иллюзорность постоянства,
встречая сочетанья рук, на наши трепетно похожих... И в сердце замирает звук шагов полуночных прохожих.
* Елена Калинина. СТИХОТВОРЕНИЯ 8
Итак, начнем сеанс несовпадений В сомнениях, во взглядах и мечтах. У каждого своя реальность ощущений; Иных не удивит и динозавр в кустах.
ЛОШАДИ
Лошади, ах восхитительные лошади, Лишь вы, быть может, на исходе века Сложенные крылья растревожите В душе опустошенной человека.
Прошлые стремленья добрые отброшены, Прошли мы путь от конки до экспресса, И все же не заменят вас, лошади, Грохочущие детища прогресса.
Бескрылость - вот примета времени.
Пора мечтателям отчаяться,
Но лишь нога коснется стремени,
Как крылья вновь обозначаются.
Сколько же в вас красоты природой вложено, Изысканная грация в движениях. В мире ложном продажности, пошлости Вы - мечты заветной воплощение.
Не спеша шагайте всадники по площади, Эхо гулкое пробьется через стены. Ярче жить нам помогите, лошади, Вырваться из суетного плена.
Бескрылость - вот примета времени.
Пора мечтателям отчаяться,
Но лишь нога коснется стремени,
Как крылья вновь обозначаются.
x x x
Раскололся когда-то Царь-колокол,
И стоит он с осколком отколотым,
Как с разинутой пастью черной,
На молчание обреченный.
Не разбудит тупую апатию Звон величественный, раскатистый, Хоть всего-то частица отбита От огромного монолита.
В монолитной же массе - ничтожества
Торжествуют, когда их множество,
А вина за их серость безликую
Гложет горсточку индивидуумов.
Оболочки на душах непрочные Злобно топчет толпа порочная, Но перчаткой белой пощечина Позабавит лишь свору склочную.
Вечно в ногу идти не хочется
Замечтавшимся в одиночестве.
Жжет мучительное счастье творчества
Наделенных даром пророчества.
Все-то мысли у них раскольные, Все-то судьбы у них обломаны. В них - раскаяние Раскольникова И унылые сны Обломова.
Но мечтания их и сомнения
Не у всех вызывают прозрение
- Зло и разум одним узлом связаны
В наказание за несказанное,
В наказание за неуслышанное - Не звенит чистый голос возвышенный. ....Что ж старуха так смотрит сердито, У разбитого сидя корыта?
x x x
Все в космосе бездонном безупречно, Веками выкован порядок в небесах. Куда ни сунься - всюду бесконечность. На строго отведенных им местах Галактики, созвездия, планеты Лишь иногда внесет сумбур метеорит, Да прошмыгнет павлиний хвост кометы... Земля сей космос бодро бороздит, На ней же - множество вопросов без ответов:
Как зарождалась та Земля
Из хаоса небытия?
Кто сотворил наш пестрый мир
Живой объект потешных игр?
Кто - то рассудок нам дарил,
То чувством колдовским пьянил,
То рьямо, с наслажденьем рвал
Души прозрачный матерьял?
Что за неведомая сила
Беду иной раз мудро отводила,
То все надежды жгла в один момент,
Когда, казалось, до спасенья - миллиметр?
Зачем же молодой Христос
Свой крест тяжелый в гору нес?
Голгофы страшный силуэт
Да нам оставленный завет
От искушений не спасли
Нас, грешных жителей Земли. Так и живем земными судьбами своими, Но может все-таки настанет судный день, И выйдут все и головы поднимут, И в недоступной чистой высоте ЕГО увидят, призванного ими?
Проходит жизнь. А все же это странно. И зубы ноют, и душа болит. Все в прошлом суета, а впереди туманно. Земля - планета где-то в космосе летит...
Состояние
Жжет внутри - невыносимо (Хоть и холодно снаружи) Оболочка моя - символ Не спасающий от стужи
(Да к тому же и от жжения) Форму рушит содержание Швы трещат от напряжения Только тщетны все старания
Не вернуть то состоянье: Сладкий сон самообмана, Невесомость ожиданья, Ненасытность мыслей пьяных...
Задыхаюсь вспоминая. Ух! Стал воздух непрозрачен Непригоден для дыханья В нем чертями цифры скачут
И магические знаки. Ветер трепетно терзает Закорючки да зигзаги Да круги перед глазами
Торжество бесовских формул! Наползают кучно танки Жрут простор лавиной черной (Как в психической атаке)
Коченею. (И сгораю!) На заброшенной платформе. Что там шпарит с шумным паром? (Вещий сон мешает вспомнить
Стертый временем случайно) Может вырвался на волю Паровоз монументальный? И увлекшись новой ролью
Налетел. А мог бы мимо! Или давит Немезида Страшной карой? Нестерпимо! Как вернуться в день забытый?
Тень сплошная разливаясь Пенится зловещим зельем Вьется нетопырей стая Им, ночным зверям - веселье...
Ха! Вдруг выскользнет, как мыло Канет блажь - то состоянье А ведь это - все, что было Все богатство. (Состояние)
x x x
Болото. Поле. Лес. Уже конец столетья.
Нависла туча на сплетение ветвей,
Смягчает полумрак природы разноцветье
...Заворожила взгляд росинка на руке
Я в глубину прозрачную всмотрюсь Мир отраженный - суть иллюзии покоя Нет. В душу заглянуть (бессмертную) - боюсь Какая муть. Пройдусь и успокоюсь. Грязь (под ногами). Я сейчас вернусь В реальный мир. Вдали грохочет поезд Набитый. Может втиснусь? Ну и пусть Там давка - я от вечности в ней скроюсь. Но будет день (другой) - и я ворвусь Под своды гулкие безлюдной дикой воли.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.