Любовь в жизни женщины: путь от расставания и одиночества к зрелым отношениям - [8]
Выводы. Когнитивным психологам известно то, что желания, которые возникают в воображении человека, – для него реальны. Если эти желания возникают, значит, в вашем потенциале содержатся ресурсы для их осуществления, а где-то вокруг присутствуют возможности. Только страх, неверие в себя и в лучшее не позволяют нам расширить свои границы. Для начала давайте учиться верить в то, что вы описали Доброму Волшебнику – возможно, потому что есть одна хитрость: Волшебник – это вы сами. Перечитывайте то, что вы написали, каждый день. При желании – вносите коррективы. Зависимость, приобретённая в процессе деструктивной любви, приносит серьёзные душевные страдания, боль, она разрушает личность и даже способна привести к суициду. Поэтому, избавившись от зависимого состояния, человек может принять решение больше не любить: выстраивается устойчивая психологическая защита, чаще всего обесценивающая следующего партнёра или в целом любовь как позитивное чувство. Однако наша природа устроена таким образом, что гармоничное ощущение себя в этом мире возможно только в любви, при взаимодействии с близким человеком, которого не заменят ни друзья, ни родственники, ни дети, ни деловые связи, ни социальный успех. Любовь помогает нам проявиться, развивая положительное и лучшее на уровне личности. Мир устроен так, что для каждого из нас существует не один возможный партнёр, с которым можно прожить счастливую жизнь. Вот только создать счастливый союз с наиболее подходящим для себя человеком реально лишь тогда, когда сформировано личное «Я», когда ты – полноценен, развит, умеешь брать на себя ответственность, справляться со страхами, тревожностью. Когда встреча нового партнёра – это естественный процесс, а не мотивация решить за счёт отношений очередную личностную или социальную проблему.
Только когда сформировано целостное «Я» человека, он сможет развить конструктивные отношения с другим человеком, «Я» которого, в свою очередь, ему соответствует. Именно такой союз можно считать основой для формирования конструктивной, развивающей любви на основе «Мы».
Поэтому первичная задача каждого из нас – работать над собственной личностью, над своими человеческими, духовными качествами, любить жизнь и верить в любовь.
Мотивом расставания могут быть не только зависимые по своей сути отношения. Поводом может послужить изменение личности вашего партнёра: развитие либо, напротив, регрессия, которые определяют новые ценности, цели, особенности времяпрепровождения и др. Если при этом до кризиса ваш союз был сформирован на основе «Мы», существует вероятность восстановить конструктивные отношения.Аргументы в поддержку восстановления отношений
Тест «Уйти нельзя, остаться»
Постарайтесь быть максимально объективной и ответьте «да» или «нет» на следующие утверждения:
1. Вы не сомневаетесь, что до сих пор любите друг друга.
2. В быту при совместном проживании вы не испытываете дискомфорт.
3. Сексуальные отношения с партнёром удовлетворяют вас.
4. Ваши проблемы и ссоры носят в основном бытовой характер или связаны с родственниками.
5. У вас общие ценности, интересы и стремления.
6. Вы верны друг другу.
7. Партнёр не допускает (и не допускал) физического насилия в вашу сторону.
8. После ссоры у вас восстанавливаются близкие, доверительные отношения (если даже и до следующего конфликта).
9. Вы уважаете своего партнёра как человека.
10. Партнёр замечает и признаёт вашу женственность.
Более 5 ответов «да» говорят о том, что отношения можно восстановить, другими словами: «есть, что восстанавливать». Вас нельзя назвать чужими людьми, «Мы» существует, просто оно разрушается по причине нарушенной коммуникации. Необходимо разобраться в скрытых причинах затянувшегося конфликта, изменить некоторые модели поведения и формы взаимодействия, проработать способы эмоционального реагирования в «провокационных» ситуациях.
Менее 5 подтверждённых утверждений говорят о том, что ваш конфликт затянувшийся, запущенный и требует срочного вмешательства, иначе скоро спасать будет нечего.
Если не подтверждено ни одного или с натяжкой – несколько пунктов, это говорит о том, что вы давно чужие люди. Что вас держит рядом? Возможно, невротическая зависимость, возможно, страх перед принятием решения и перед будущим, возможно, что-то ещё. Вероятность спасения таких отношений – 1 % из 100 %, но она существует. Если вы верите в такую возможность, начинать необходимо с ответа на вопрос: что же вас всё-таки ещё связывает между собой (деньги, территория проживания, дети – не принимаются в качестве аргументов).
Также хочу предложить упражнение, побуждающее к ответам на вопросы, которые могут помочь проанализировать отношение к вам партнёра и возможно выбрать – куда поставить запятую в предложении «Уйти нельзя остаться».
Упражнение «Его отношение ко мне»1. Составьте список минимум из пяти пунктов – как обычно партнёр ведёт себя по отношению к вам.
Например: «Любит, обожает, гордиться, уважает, поддерживает», или «Равнодушно, вежливо, спокойно, сдержанно, никак», или «Критикует, обманывает, подавляет, насмехается, жалеет», или «Настороженно, недоверчиво, раздражённо, зло, холодно», или «Противоречиво, надменно, свысока, недружелюбно, по-свински», «Обманывает, делает вид, что всё нормально» и др.
Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.
Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В этой книге представлены супербыстрые, легкие и эффективные, основанные на принципах НПЛ (нейролингвистического программирования) методики, которые помогут вам расслабиться за минуту, будь у вас проблемы на работе или вы переутомились на вечеринке, а может, вы просто хотите в полную силу наслаждаться жизнью.Вы узнаете, что любимая музыка может изменить ваше настроение и поможет вам расслабиться, научитесь засыпать быстро и глубоко, освоив секреты виртуального массажа, сможете оставаться невозмутимыми в любой ситуации и забудете, что такое стресс.
Боль, дискомфорт, депрессия, проблемы на профессиональном поприще и личном фронте? Такой «букет» неприятностей современная жизнь может преподнести каждому. Но что лежит в основе физического недомогания и психологических проблем, неудач и неуспеха в жизни? Эмоции. Но не любые, а «застрявшие» в нашей психике – воспоминания о травмирующих событиях. А мы по незнанию считаем такие судьбоносные происшествия мелкими житейскими неурядицами.В этой книге рассмотрены техники освобождения эмоций. Они работают с настоящей причиной наших проблем – нарушениями в энергетической системе тела.
Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях.