Любовь равняет всех - [3]
Ирина считала себя средней девчонкой, но в моменты хорошего настроения или примерки новых вещей казалась себе красавицей.
После коротких уроков Ира пошла домой не очень расстроенная. Все в классе не проявляли к ней особого интереса, кроме Али, неприязнь которой никто не поддержал.
Очень приятен Ирине был сосед по парте. Он был вежлив и дружелюбен. Хотелось бы думать, что она понравилась Андрею, но, к сожалению, лишь места с Алей и Ириной рядом были свободны в первый день, и если Андрей знал, что Аля сидит с подругой, он, конечно же, мог сесть только с Ирой.
***
Вечером все домашние с интересом спрашивали Ирину о школе.
-Ну, как? Тебе понравилось? Тебя не обижали? – взволнованно спрашивала мама.
-Ты одна сидишь или с кем-то? – тут же, не дав ответить, вступил в разговор и папа.
-А кто у вас классная или классный руководитель? Старая? Молодая? Вредная? – не отставала от родителей Алена.
Ирина им грустно улыбнулась.
-Да вроде, школа обычная. Со мной сел мальчишка Андрей.
-Симпатичный? Высокий? – опять стала сыпать вопросами сестра.
-Да я толком его и не рассмотрела. Он сел со мной, потому что других мест не было.
Алена разочарованно скривила нос.
-Ты у меня такая хорошенькая, - погладила мама Ирину по голове.
Ирина улыбнулась маме, зная, что та своей похвалой старается поддержать ее, и стала отвечать на вопросы родных.
Только когда она уже легла в постель, смогла поразмышлять обо всем в одиночестве. Ирина вдруг стала думать о соседе по парте. Она все больше и больше понимала, что он ей сильно понравился и что завтра она очень хочет пойти в школу, чтоб увидеть там его.
Ирина так и уснула с улыбкой на лице, представляя себя за одной партой с Турбиным.
***
На следующее утро Ирина особенно тщательно причесалась, под школьный костюм надела красивую шелковую блузку и подкрасила губы розовой помадой. Она почти совсем не красилась по сравнению со своими сверстницами, а в это утро не смогла сдержаться.
Ирина вошла в класс, когда там почти никого не было. Сев на то же место, что и вчера, она стала наблюдать за происходящим.
Вот почти уже все пришли, а Андрея все не было. Ирина немного огорчилась.
- А Аля мне про тебя рассказала, - обратилась к ней девочка, сидевшая впереди.
Ирина ей улыбнулась, и девочка ответила широкой доброй улыбкой.
-Меня зовут Нина, - сказала она.
-А меня Ирина.
-Удачи тебе, Ирина, в новом коллективе.
-Спасибо.
-За что?
-За то, что улыбкой отвечаешь на улыбку и за хорошее пожелание.
Нина опять улыбнулась.
-Ты на Алю не сердись. Она, в общем-то, неплохая.
-Уже познакомились? – Аля сильно запыхалась, торопясь на урок.
-Да, - ответила ей Нина. – А мне Ирина понравилась.
Аля поморщилась, что должно было, видимо, означать несогласие.
Вдруг сердце Ирины забилось сильнее. Она низко опустила голову, записывая что-то в тетрадь. К ее парте быстро шел Андрей.
-Всем привет! – весело сказал он и плюхнулся рядом с Ириной.
Следом тут же вошел учитель. Начался урок, а Ирина никак не могла сосредоточиться на объяснениях. Она видела, что Андрей посматривает в ее сторону, делая вид, что смотрит в окно, и это обстоятельство сильно смущало.
На перемене Андрей присоединился к товарищам и вышел в коридор. Ирина не покидала своего места. Она начала общаться с Ниной и постепенно Аля тоже стала включаться в их разговор.
Примерно через неделю после начала посещения школы, Андрей вдруг предложил:
-Ирин, давай я тебя провожу.
-Давай, - пожала плечами Ирина.
Она уже не так сильно смущалась, видя внимание соседа, так как за неделю немного привыкла к нему.
Они шли на расстоянии. Андрей рассказывал об Испании, в которой отдыхал летом. Каждый сам нес свою сумку. Уже возле Ирининого подъезда Андрей спросил:
-А телефон у тебя есть?
-Да.
-Скажи мне. Вдруг я домашнее задание не запишу или еще что-нибудь.
-Конечно.
Ирина продиктовала, а Андрей записал его на мобильник.
-А сотовый? – опять спросил он.
Ирина смутилась. У нее не было сотового телефона. Семья Никифоровых имела небольшие доходы, но даже дело было не в этом. Мама считала, что сотовый испускает излучение, вредное для здоровья, и говорила, что лучше обойтись без него.
-У меня нет мобильного, - просто сказала она.
Андрей улыбнулся.
-Правильно. Ведь он, кажется, вреден для здоровья.
Он сказал это очень дружелюбно, без издевки, и Ирине было приятно, что его мнение совпадает с мнением мамы.
-Ну, до завтра, - сказала Ирина.
-Можно, я тебе позвоню?
-Конечно.
Засыпая, Ирина думала об Андрее. От этих мыслей у нее было светло и радостно на душе, так радостно, что хотелось петь. Никогда еще в своей жизни Ира не испытывала ничего подобного.
После этого дня между Ириной и Андреем установились дружеские отношения. Они не просто сидели за одной партой, они вместе ходили в столовую, домой, в кино.
Некоторым девчонкам в классе сначала это сильно не нравилось, но постепенно все привыкли, и только Аля периодически не могла сдержать своей бурной зависти и начинала нападать на Ирину. Ирина, привыкнув к своему новому классу, уже и сама могла дать отпор, но Андрей не давал ей этой возможности. Он всегда вступался за нее, даже тогда, когда Ирину никто не задевал.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Роман Флоры Олломоуц «Серебряный меридиан» своеобразен по композиции, историческому охвату и, главное, вызовет несомненный интерес своей причастностью к одному из центральных вопросов мирового шекспироведения. Активно обсуждаемая проблема авторства шекспировских произведений представлена довольно неожиданной, но художественно вполне оправданной версией, которая и составляет главный внутренний нерв книги. Джеймс Эджерли, владелец и режиссер одного из многочисленных театров современного Саутуорка, района Национального театра и шекспировского «Глобуса» на южном берегу Темзы, пишет роман о Великом Барде.
Кузнецов Михаил Сергеевич родился в 1986 году в Великом Новгороде. Учился в Первой университетской гимназии имени академика В.В. Сороки и Московском государственном университете леса. Работал в рекламе и маркетинге в крупных российских компаниях и малом бизнесе. В качестве участника литературных мастерских Creative Writing School публиковался в альманахе «Пашня». Опубликовано в журнале «Волга» 2017, № 5-6.
Эта книга – о нас и наших душах, скрытых под различными масками. Маска – связующий элемент прозы Ефима Бершина. Та, что прикрывает весь видимый и невидимый мир и меняется сама. Вот и мелькают на страницах книги то Пушкин, то Юрий Левитанский, то царь Соломон. Все они современники – потому что времени, по Бершину, нет. Есть его маска, создавшая ненужные перегородки.
Прозаик Эдуард Поляков очень любит своих героев – простых русских людей, соль земли, тех самых, на которых земля и держится. И пишет о них так, что у читателей душа переворачивается. Кандидат филологических наук, выбравший темой диссертации творчество Валентина Распутина, Эдуард Поляков смело может считаться его достойным продолжателем.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В своём произведении автор исследует экономические, политические, религиозные и философские предпосылки, предшествующие Чернобыльской катастрофе и описывает самые суровые дни ликвидации её последствий. Автор утверждает, что именно взрыв на Чернобыльской АЭС потряс до основания некогда могучую империю и тем привёл к её разрушению. В романе описывается психология простых людей, которые ценою своих жизней отстояли жизнь на нашей планете. В своих исследованиях автору удалось заглянуть за границы жизни и разума, и он с присущим ему чувством юмора пишет о действительно ужаснейших вещах.