Логопедические карты для диагностики речевых расстройств - [9]

• формы глаголов ______________________________________

• словоизменения прилагательных_______________________

• дифференциация предлогов ___________________________

Словообразование

• суффиксы (уменьшительные существительные; детеныши животных; профессии; уменьшительная форма признаков предметов; образование прилагательных от других частей речи)

• глагольные префиксы _________________________________

• антонимы ___________________________________________

Согласование

• прилагательных с существительными (в именительном падеже мужского и женского рода единственного числа, множественного числа, в косвенных падежах)

Звукопроизношение_______________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Фонематические процессы

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Заключение_____________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Рекомендации ___________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАРТА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА

Анамнез

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________ – Жалобы

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Особенности голоса, его силы и тембра:

нормальный, высокий, низкий, глухой, дрожащий, сиплый, хриплый, слабомодулированный, громкий, тихий, затухающий, монотонный, с носовым оттенком, скандированный, дискоординация процессов дыхания и голосообразования, дисфония

Изменения тембра голоса: __________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Характер голосообразования и атаки голоса:

твердая, мягкая, придыхательная

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Ощущения в гортани: сухость, першение, желание откашляться, чувство инородного тела, затруднения при глотании, поперхивание жидкой/твердой пищей

Особенности дыхания:

без особенностей, выдох укорочен, смешанное, ключичное, брюшное, диафрагмальное, грудное, недостаточность дыхания при ходьбе.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Фонационный выдох:

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

достаточный, укороченный, резко укороченный, речь на вдох.

Темп, ритм речи:

норма, замедленный, ускоренный, дизритмия, тахилалия, брадилалия, заикание.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Время максимальной фонации:

максимально длительное произнесение гласного звука после предварительного вдоха. (Измерение проводится три раза и высчитывается средний показатель)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Интонационные особенности речи: Исследования проводят с использованием различного речевого материала: изолированных звуков, слогов, слов, предложений, вопросно-ответной формы речи, чтения стихотворных и прозаических текстов

Заключение_____________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________