Логопедические карты для диагностики речевых расстройств - [21]
11. Узнавание частей тела
на себе глаз нос брови подбородок шея спина колено
на картинке ухо ресницы нос лоб ладонь локоть пятка
Заключение_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Рекомендации____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________КАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙ
Дата обследования _________________________________________
Ф.И.О ____________________________________________________
Возраст_______ – образование_______ – профессия __________
Знание других языков________ – ведущая рука _______________
Жалобы ___________________________________________________
Ориентировка _____________________________________________
Критика ___________________________________________________
Эмоциональная сфера ______________________________________
Психическая активность____________________________________
Внимание _________________________________________________
Поведение ________________________________________________
Импрессивная речь
1. Понимание внеситуативных вопросов _____________________
Ситуативных вопросов _____________________________________
Пародоксальных вопросов __________________________________
2. Понимание простых инструкций
показ: _____________________________________________________
предметов _________________________________________________
серий _____________________________________________________
частей тела________________________________________________
3. Понимание сложных инструкций
4. Фонематический анализ__________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Экспрессивная речь
1. Спонтанная речь ________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Автоматизированная речь _________________________________
3. Дезавтоматизированная речь ______________________________
4. Повторная речь:
звуки речи ________________________________________________
_______________________________________________________
слова _____________________________________________________
_______________________________________________________
фразы _____________________________________________________
5. Называние ______________________________________________
реальных предметов________________________________________
(предметов по рисунку)_____________________________________
частей тела________________________________________________
действий __________________________________________________
качеств ____________________________________________________
произвольная фразовая речь:
_______________________________________________________
составление фразы по картинке _____________________________
с заданным словом _________________________________________
пересказ __________________________________________________
7. Составление рассказов по сюжетной картинке ______________
_______________________________________________________
на заданную тему __________________________________________
Праксис
1. Мимический ____________________________________________
2. Оральный _______________________________________________
3. Органов артикуляции ____________________________________
мышечный тонус __________________________________________
_______________________________________________________
объем движений языка _____________________________________
_______________________________________________________
объем движений губ ________________________________________
_______________________________________________________
состояние мягкого неба ____________________________________
точность __________________________________________________
подвижность ______________________________________________
глоточный рефлекс_________________________________________
саливация _________________________________________________
речевое дыхание ______________ – голос ______________________
_______________________________________________________
4. Смысловые жесты _______________________________________
_______________________________________________________
5. Позы кисти, пальцев ___________________________________
_______________________________________________________
6. Реципрокная координация ______________________________
7. Асимметрическое постукивание _________________________
8. Сомато-пространственный праксис ______________________
9. Динамический праксис:
мануальный ____________________________________________
графические пробы ______________________________________
10. Условные реакции выбора _____________________________
Перед Вами статья из особого сборника, в котором есть сведения не только о самых богатых людях современности, но и тех, кто явился «основоположниками» данной категории населения, - исторические личности, основатели крупнейших богатейших компаний и т. д Этот цикл статей посвящен создателям всемирно известных брендов, самыми богатыми людям в своих узких кругах, например - спортсмены, актеры, политики. И, конечно же, в этом списке нашли свое место российские олигархи и бизнесмены.Одни мечтают стать богатым и жить в достатке, другие порицают людей, которые стремятся к личному материальному успеху.
Ободряющее пособие для пьющего, пившего, собирающегося выпить…Поразительная история — такой книги в России не было. Нет, конечно, были всякие рецепты, анекдоты про пьянства, правила этикета, рассуждения о том, что такое правильное питие, а что — неправильное, злостное. Никто не написал слов, которые бы ободрили пьющего, пившего, собирающегося выпить человека в эту, безусловно, трудную минуту его жизни. Один умный приятель парафразировал: не пить в России — больше, чем не пить. Представляете, что значит пить в России — насколько это больше!
Это обновленное и дополненное издание, содержащее более 8000 идиоматических слов и выражений, причем каждое из которых снабжено грамматическим объяснением и практическим примером. Словарь содержит лексемные идиомы, фразеологические единицы и поговорки, имеющие особенное значение. В нем приведены наиболее употребительные выражения только американского английского языка. Этот словарь — идеальное пособие для студентов, часто разъезжающих бизнесменов и просто путешественников.
В данном справочнике представлены самые полные и актуальные сведения, касающиеся инфекционных заболеваний детей. Описаны причины возникновения и механизмы развития основных детских заболеваний. Дана их четкая классификация. Рассмотрены современные методы диагностики и лечения болезней. Полезными окажутся советы по укреплению иммунитета, профилактике и мерам предосторожности.Практические рекомендации специалистов и полезная информация помогут родителям вовремя распознать болезнь ребенка, принять своевременные меры по лечению, не допустить обострений и свести к минимуму вероятность заражения инфекционными заболеваниями в будущем.
Принят Государственной Думой 22 декабря 2004 года Одобрен Советом Федерации 24 декабря 2004 года (в ред. Федеральных законов от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 18.12.2006 N 232-ФЗ, от 29.12.2006 N 250-ФЗ, от 29.12.2006 N 251-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 N 258-ФЗ)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.