Литературная Газета, 6570 (№ 40/2016) - [32]
Увы, многие публикуемые в «Лесной газете» интересные и актуальные статьи сегодня доступны лишь небольшому числу подписчиков. Это плохо. Очень. Если нас действительно волнуют экология и будущее детей и внуков, надо увеличить тираж хотя бы на порядок (а лучше – больше!), чтобы все могли почерпнуть разностороннюю информацию о том, что на самом деле происходит в наших лесах. Чтобы пробудить интерес к уже просто жгучим «лесным» проблемам. Чтобы они были постоянно на слуху, а не возникали только тогда, когда «клюнет жареный петух» и станет трудно дышать.
«Литературная газета» присоединяется к поздравлениям и желает коллективу «Лесной газеты» и её главному редактору Гоги Надарейшвили (кстати, и нашему автору) творческих успехов, процветания и хороших тиражей.
Девяностая осень профессора Ирины Турук
Девяностая осень профессора Ирины Турук
Общество / Человек / Юбиляция
Колпаков Леонид
Теги: юбилей , Ирина Турук
«ЛГ»-ДОСЬЕ
Ирина Фёдоровна ТУРУК родилась в 1926 году. Окончила Московский государственный институт иностранных языков. В высшей школе начала работать в 1948 году. Кандидат педагогических наук, профессор. Заслуженный работник науки и образования РАЕ.В течение 26 лет заведовала кафедрой иностранных языков Московского государственного университета экономики, статистики и информатики. В 2016 году удостоена почётного диплома Русского биографического института.
Эта осень – девяностая по счёту в её жизни. Всё так же желтеют и опадают листья с деревьев на Большой Никитской – в самом в центре Москвы. И кажется, совсем недавно по этим вот улицам спешила девочка в школу № 85, которая открылась на месте Алексеевской гимназии. Именно здесь когда-то преподавал её папа, Фёдор Фёдорович Турук, и училась мама, Елена Аркадьевна Пчелина, которая после окончания гимназии выскочила замуж за преподавателя древних языков (говорят, это был роман века).
– Я была недисциплинированная, дралась с мальчишками, никого не слушалась. Но училась хорошо, недаром в профессора вышла, – улыбается Ирина Фёдоровна, вспоминая детство. – Наша семья была, может быть, нетипичной для того времени. Но именно соединение несоединимого позволило России, во-первых, выжить в прошлом веке, а во-вторых, выйти в мировые лидеры. Да, революция многое сломала и уничтожила, но она же высвободила энергию огромных масс, дала возможность в полной мере проявить себя людям из низов. К примеру, папа мой, уполномоченный Наркомата образования, уехал в Минск – создавать Белорусский государственный университет.
Её всегда вдохновлял пример отца, который вырос в бедной семье, среди неграмотных, но стал красным профессором, выдающимся человеком. У него была уникальная библиотека: полные собрания сочинений Гомера, Геродота, Платона, Тацита. Бери нужную книгу и читай. Так профессорская дочка и делала.
Потом была война. Школы закрылись. Ирина вместе с подругами дежурила на крышах домов, ловила «зажигалки». И однажды ей пришла в голову замечательная идея.
– Я подругам так и сказала: «Давайте учиться самостоятельно». – «Как это?» – «Нам ведь никто не может запретить читать учебники». И мы отправились, – вспоминает Ирина Фёдоровна, как это было будто вчера, – к директору 110-й школы Ивану Кузьмичу Новикову. Учителя сидели в кабинетах, ожидая очередную бомбёжку. «Чего вы хотите?» – спросил ребят Новиков. «Сдать экстерном экзамены за восьмой класс». Идея ему понравилась. Нам выдали учебники, прикрепили учителей, и с марта мы стали заниматься. Экзамены за восьмилетку сдали в мае. Война, голод, бомбёжки, а мы по собственной инициативе сдали экзамены.
Ну а уж после выпускных экзаменов на отлично Ирине Турук прямая дорога была в Институт иностранных языков. Как и маме, языки ей давались легко. В 1947-м институт был окончен, а на следующий год Ирина Фёдоровна начала преподавать английский в МАИ. Так началась её долгая преподавательская жизнь. За неё она взялась с присущим ей энтузиазмом, на практике применяла новые методики. Вскоре поступила в аспирантуру Первого педагогического института им. Тореза.
А в 1947-м познакомилась с выпускником МАИ Всеволодом Копьёвым, который аспирантуру окончил, работал в Институте лётных испытаний в Жуковском, занимался радиосвязью. И ещё у него была, как сказали бы теперь, иномарка – автомобиль марки «Штеер». Тогда это было большой редкостью. Разве мог такой мужчина не понравиться? Муж Ирины Фёдоровны был личностью разносторонней, мечтал быть художником, получил звание профессора, был проректором нескольких институтов. Одним из первых в СССР стал заниматься проблемами генной инженерии. Но жизнь словно испытывала Ирину Фёдоровну – в 1971 году его не стало. Прожил он всего 53 года. А единственный сын только поступил на первый курс МИФИ. После смерти отца хотел бросить учёбу, наполучал двоек в первую же сессию. Но Ирина Фёдоровна убедила его учиться.
За десять лет до смерти мужа И.Ф. Турук перешла из МАИ в Московский экономико-статистический институт, в котором продолжала работать и в ХХI веке. Её стаж в должности завкафедрой может войти в Книгу рекордов Гиннесса. А ведь была и общественная работа – в Комитете советских женщин, возглавляемом легендарной В.В. Терешковой. В эти годы Ирина Фёдоровна много встречалась с женщинами из-за рубежа, были интересные поездки.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.