Литературная Газета, 6456 (№ 13/2014) - [54]

Немалая часть обстоятельного повествования посвящена не политическим и уж тем более не придворным реалиям, а сельскому быту и хозяйственной рутине. Книга Болотова – наилучшее пособие по истории экономики, мемуарист показывает быт помещиков и крестьян таким, каким он был в XVIII веке – без адаптации и предрассудков.

Сам Болотов разъяснял свою миссию мемуариста без гордыни: "[?]в ней нет никаких чрезвычайных и таких достопамятных и важных происшествий, которыя бы достойны были переданы быть свету, а следующее обстоятельство было тому причиною. Мне во всю жизнь мою досадно было, что предки мои были так нерадивы, что не оставили после себя ни малейших письменных о себе известий и чрез то лишили нас, потомков своих, того приятного удовольствия, чтоб иметь о них и о том, как они жили, и что с ними в жизни их случалось и происходило, хотя некоторое небольшое сведение и понятие. Я тысячу раз сожалел о том и дорого бы заплатил за каждый лоскуток бумажки с таковыми известиями, если б только мог отыскать что-нибудь тому подобное". Это близко каждому из нас: многое можно купить, но дедовские воспоминания, как и семейные фотографии, не продаются.

Это событие. По существу перед нами первое полное, общедоступное и научное издание болотовских записок. Они дожидались печати десятилетиями, только в 1870 году в «Русской старине» вышло полное, но несовершенное издание, предпринятое Семевским. Институт русской цивилизации подарил нам настоящего Болотова, без купюр, без правки, в редакции Олега Платонова.

Теги: Жизнь и приключения Андрея Болотова

Чтобы связь не прерывалась

Был когда-то такой школьный курс - "Рассказы по истории Отечества". Он начинался сразу после начальной школы – в четвёртом классе. Учебник был неплохой – занимательный, доступный и в то же время насыщенный фактами. Вели эту дисциплину учителя истории, и, думаю, такие уроки шли на пользу. Ведь в пятом классе начинается «История древнего мира» – и выходит, что о прошлом родной страны школьники узнают поздновато. Прерывается связь с историей Отечества! На мой взгляд, в четвёртом классе курс адаптированной, занимательной истории необходим. А может быть, следует начать и с третьего класса, чтобы учителя начальной школы открывали для детей историю Отечества.

Сегодня, к сожалению, и «Рассказов по истории...» в школе нет. И мы отгораживаем школьников от исторического знания, а ведь и в четвёртом, и в пятом классах они с любознательностью относятся к прошлому своей страны, своего края. Наши старшеклассники несколько лет назад порадовали меня интересом к прошлому родного края – нынешнего московского района Загорье, связанного с судьбой Герцена и Соймоновых. По инициативе старшеклассников мы затеяли большую творческую работу, отражённую в школьном музее.

Современный школьник хорошо ориентируется в интернете, быстро может найти информацию по любому вопросу. Любо-дорого смотреть, какие видеопрезентации готовят ребята! Но их нужно заинтересовать историей России, направить по определённому пути. Это учительская задача.

Тамара ФИЛАТОВА,   заслуженный учитель России, учитель истории московской школы № 1861 «Загорье»

Теги: история , Россия

Война великая, победоносная, оклеветанная

Группа георгиевских кавалеров 2-го сапёрного батальона.

Фото: medalirus.ru

Пришла пора расчищать накопившуюся массу хлама домыслов и клеветы. И если строго взглянуть на факты, то оказывается - на фронтах Первой мировой русские солдаты проявили себя самым блестящим образом. Кстати, само название мировой войны внедрилось гораздо позже. В своё время её называли Великой войной. Или Второй Отечественной. Употреблялось и сочетание Великая Отечественная. Над Отечеством и в самом деле нависла серьёзнейшая опасность. Германия нацеливалась ни больше ни меньше, как на мировое господство. Фашизма ещё не существовало, но существовала официальная идеология пангерманизма, во многом предварявшая будущие гитлеровские теории. Вместе со своими союзниками, Австро-Венгрией, Османской империей и Болгарией, Германия представляла могущественную силу.

Геополитические проекты неприятелей предполагали задвинуть Россию в "допетровские" границы, отчленить Финляндию, Прибалтику, Польшу, Белоруссию, Украину. А под покровительство Турции должны были отойти Закавказье, Крым, Северный Кавказ, Средняя Азия. Удары нацеливались и на царских союзников, Францию и Сербию. В Берлине и Вене рассчитывали раздавить их мгновенно, блицкригом, после чего вся мощь вражеской коалиции обрушится на русских. Начало войны заведомо планировалось на 1914 г. Выстрелы сербских террористов в австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда стали лишь удобным предлогом развязать её.

По общему впечатлению современников, народ «душой» воспринял войну как справедливую. Мобилизационные планы Генштаба прогнозировали неявку на призывные пункты 10% (не только уклоняющихся – а людей, уехавших, заболевших или тех, кого не сразу найдут). Но фактическая неявка составила лишь 4% – многие сами, не дожидаясь повесток, спешили занять место в строю. Те, кто имел освобождение от призыва, часто вступали в армию добровольцами.