Литература. 10 класс - [7]
В. Г. Белинского принято считать основоположником русской реалистической критики. Концепция реализма в его работах неотделима от народности литературы. Вам стоит прочесть его лучшие работы: «Идея искусства» (1841), «Разделение поэзии на роды и виды» (1841), «Речь о критике» (1842), «Сочинения Александра Пушкина» (1843–1846) и обзоры литературы за 1846, 1847 годы. Хотя его литературная деятельность продолжалась всего 15 лет, она оказала огромное влияние на русскую литературу.
Идейные поиски критика порой были мучительны. Можно и сейчас с ним не соглашаться, спорить со многими его утверждениями, но надо всегда помнить: он помог вырасти поколению русских реалистов. И. С. Тургенев называл его «отец и командир» и, умирая, просил похоронить рядом с прахом Белинского.
Подведем итоги
1. Назовите известных вам писателей и поэтов XVIII века. Определите их вклад в развитие русской словесности.
2. Охарактеризуйте творчество одного из литераторов XVIII века.
3. Какие черты писателя или поэта начала XIX века сохранились в вашей памяти? Что более всего привлекло вас в его творчестве?
4. Какие события первой половины XIX века более всего повлияли на развитие русской литературы?
5. Чем вызвана полемика о путях развития русского языка в XIX веке? Выскажите свою точку зрения.
6. Какую роль играла журналистика в первой половине XIX века?
7. Какие литературные направления господствовали в русской литературе в первые десятилетия, 30—40-е годы XIX века?
8. Охарактеризуйте особенности романтизма.
9. Дайте общую характеристику реализма.
1. Преемственность в творческой деятельности писателей или поэтов XVIII и XIX веков.
2. Общие и отличительные черты романтизма в произведениях литературы, живописи, музыки.
3. Лирические и лироэпические жанры в творчестве русских романтиков (на примере одного из авторов).
4. Соотношение литературных направлений в первой половине XIX века (сентиментализм и романтизм, романтизм и реализм).
5. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума» как свидетельство сложности развития литературного процесса в первой половине XIX века.
Рекомендуемая литература
• Белинский В. Г. Сочинения Александра Пушкина: Ст. вторая // Полн. собр. соч. Т. VII. М., 1955.
• Гуковский Г. А. Пушкин и русские романтики. М., 1965.
• Гуревич А. М. Романтизм в русской литературе. М., 1980.
• Гуревич А. М. Динамика реализма. М., 1995.
• Маймин Е. А. О русском романтизме. М., 1975.
• Манн Ю. В. Поэтика русского романтизма. М., 1976.
• Фохт У. Пути русского реализма. М., 1963.
Александр Сергеевич Пушкин
1799, 26 мая (6 июня) – родился в Москве.
1814– первая публикация («К другу стихотворцу»).
1817–1820 – петербургский период.
1820 – окончена поэма «Руслан и Людмила».
1820–1824 – южная ссылка.
1823–1830 – работа над романом «Евгений Онегин».
1824–1826 – ссылка в Михайловское.
1825, 7 ноября – окончена трагедия «Борис Годунов».
1830 – женитьба на Наталии Николаевне Гончаровой.
1833 – написана поэма «Медный всадник».
1837, 29 января (10 февраля) – кончина поэта.
Очерк жизни и творчества
А. С. Пушкин получил прекрасное гуманитарное образование в области словесных, политических и юридических наук в Царскосельском лицее. Здесь же он начинает серьезно приобщаться к поэтическому творчеству: создаются стихотворения, среди которых «К другу стихотворцу» (опубликованное в № 13 «Вестника Европы» за 1814 год), «К сестре», «Пирующие студенты», «Князю А. М. Горчакову», «К Батюшкову», «Воспоминания в Царском Селе», «Городок», «Лицинию». Начинающего поэта печатают в журналах «Русский музеум» и «Вестник Европы». Во многих ранних произведениях чувствуется влияние творческого стиля Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Н. Батюшкова, Д. В. Давыдова, которых Пушкин по праву считал своими учителями.
В произведениях лицейского периода преобладают оптимистические настроения, прославляются радости жизни. В лирике находят отражение анакреонтические[1] мотивы, веселье, любовь, дружба. Некоторые стихи предвосхищают развитие вольнолюбивых, гражданских мотивов в последующем творчестве поэта. Раннее творчество Пушкина жанрово разнообразно – это послания, элегии, классицистические оды.
В «Воспоминаниях в Царском Селе» (1814), написанных в традициях классицизма, звучат элегические мотивы. Стихотворение проникнуто патриотическими чувствами юного поэта, восхищающегося подвигами российского воинства, победами русского оружия над наполеоновской армией. Российские полководцы сравниваются с мифологическими героями и богами, армия названа «ратью богатырей», готовых «иль победить, иль пасть в пылу сраженья за веру, за царя».
В стиле дружеского послания создано стихотворение «Городок» (1815). Находясь под определенным влиянием Батюшкова, Пушкин ищет собственную манеру: его привлекают философские размышления. Не случайно среди учителей им назван Вольтер, «фернейский[2] злой крикун», сатирик, философ, поэт свободомыслия.
В стихотворении «Лицинию»[3] (1815), Пушкин выступает как гражданский поэт. Он предлагает читателю поразмышлять над печальной судьбой Римской империи, которой суждено было погибнуть. Причиной этой гибели поэт называет рабство и деспотизм, нравственный упадок власть держащих. Основной тезис этого стихотворения заключен во фразе, которая впоследствии стала крылатой: «Свободой Рим возрос, а рабством погублен…»
