Летопись жизни и творчества М. Ю. Лермонтова - [9]
Раздел «Письма», письмо № 2.
Вторая половина октября. Письмо Л. к М. А. Лопухиной о предстоящем поступлении в воен. школу. Стих. «Он был рожден для счастья, для надежд».
Конец октября—начало ноября. Письмо Лермонтова из Петербурга в Москву к А. М. Верещагиной.
Раздел «Письма», письмо № 12.
4 ноября. Л. держит экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
ЦГВИА, ф. 321, оп. 1, д. № 301—1832 г., л. 435 об.
6 ноября. В журнале исходящих бумаг Школы гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров на 1832 год отмечено представление заведующему Школой генерал-адъютанту Нейдгарду табели о числе баллов, полученных 4 ноября экзаменовавшимися «недорослями из дворян», среди которых упомянут Михаил Лермонтов.
Там же.
8 ноября. Заведующий Школой гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров генерал-адъютант Нейдгард отношениями своими на имя командира Школы генерал-майора К. А. Шлиппенбаха дал знать, «дабы недорослей из дворян, просящихся на службу в полки лейб-гвардии Александра Уварова в Конный, Михаила Лермантова в Гусарский, Николая Юрьева… в Преображенский… зачислить» в Школу кандидатами.
ИРЛИ, оп. 3, № 1, лл. 1–2; Бильдерлинг, стр. 8; Щеголев, вып. I, стр. 134.
10 ноября. Отдан по Школе приказ о зачислении «Михайла Лермантова, просящегося на службу в лейб-гвардии Гусарский полк кандидатом».
Там же.
13 ноября. Заведующий Школой гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров генерал-адъютант Нейдгард дал предписание командиру Школы генерал-майору К. А. Шлиппенбаху о том, чтобы «недоросля из дворян Михаила Лермантова, просящегося в лейб-гвардии Гусарский полк, зачислить на праве вольноопределяющегося унтер-офицером».
Там же.
14 ноября. Отдан приказ по Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров о зачислении Лермонтова на правах вольноопределяющегося унтер-офицером в лейб-гвардии Гусарский полк.
Там же.
26 или 27 ноября. «После езды в манеже, будучи еще, по школьному выражению, новичком, подстрекаемый старыми юнкерами», Лермонтов, «чтоб показать свое знание в езде, силу и смелость, сел на молодую лошадь, еще не выезженную, которая начала беситься и вертеться около других лошадей, находившихся в манеже. Одна из них ударила Лермонтова в <правую> ногу <ниже колена> и расшибла ему ее до кости. Его без чувств вынесли из манежа. Он болел несколько месяцев, находясь в доме у своей бабушки Е. А. Арсеньевой…».
А. Меринский. «Атеней», 1858, № 48, стр. 287; PC, 1875, т. 12, кн. 4, стр. 814; РО, 1890, кн. 8, стр. 733; Висковатов, стр. 177.
27 ноября. В журнале входящих бумаг Школы гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров на 1832 год отмечено поступление рапорта штаб-лекаря Школы Гасовского «касательно ушиба юнкера Лермантова лошадью».
ЦГВИА, ф. 321, оп. 1, № 302—1832 г., л. 49 об.
Ноябрь. Письмо к Лермонтову А. А. Лопухина.
Раздел «Письма», письмо № 4.
17 декабря. Заведующий Школой гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров генерал-адъютант Нейдгард дал предписание командиру Школы генерал-майору К. А. Шлиппенбаху о переименовании Лермонтова в юнкера «с показанием по спискам из дворян».
18 декабря. Отдан приказ по Школе «о переименовании» Лермонтова в юнкера.
ИРЛИ, оп. 3, № 1, л. 4; ср.: Бильдерлинг, стр. 8; Щеголев, вып. I, стр. 136.
1832. Дата рукой Лермонтова на авторизованной копии поэмы «Моряк»: «1832 года».
1832. Написано стихотворение «Русалка» (первая редакция).
ЛН, т. 45–46, 1948, стр. 8.
Год 1833
7 января. Письмо А. А. Лопухина к Лермонтову о том, что московские знакомые бранят его «за переход в военную службу».
Раздел «Письма», письмо № 5.
25 февраля. Письмо А. А. Лопухина к Лермонтову, в котором он благодарит Лермонтова за его картину маслом «Предок Лерма», присланную поэтом из Петербурга в Москву, и спрашивает: «Напиши мне, что ты в школе остаешься или нет, и позволит ли тебе нога продолжать службу военную?».
Раздел «Письма», письмо № 6; ЛН, т. 45–46, 1948, стр. 84–85.
Середина апреля. Лермонтов после болезни вернулся в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
Раздел «Письма», письмо № 13.
8 июня. Л. выдержал экзамен в первый (старший) класс Школы юнкеров.
17 июня. Вечером Лермонтова отпустили домой, где он получил письмо от М. А. Лопухиной.
Раздел «Письма», письмо № 13.
18 июня, воскресенье. Последний отпуск юнкеров из Школы перед выходом в летние лагери.
Раздел «Письма», письмо № 13.
19 июня. Письмо Лермонтова к М. А. Лопухиной.
Раздел «Письма», письмо № 13.
20 июня. Выступление Школы гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров в лагерь.
Приказ по Школе от 19 июня — ЦГВИА, ф. 321, оп. 1, д. № 8 (Приказы по Школе за 1833 год), л. 62 об.; ср. письмо № 13 (раздел «Письма»).
26 июля. Приказом по Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров назначено возвращение школы в Петербург из летних лагерей.
Там же, л. 98 об.
4 августа. Письмо Лермонтова к М. А. Лопухиной о жизни в лагере.
Раздел «Письма», письмо № 14.
1833. Письмо к Лермонтову А. М. Верещагиной.
Раздел «Письма», письмо № 7.
Год 1834
Начало года. Лермонтов принимает участие в рукописном журнале юнкеров «Школьная заря». Здесь были помещены: «Гошпиталь», «Петергофский праздник», «К Тизенгаузену» и другие коллективные «юнкерские» поэмы и стихотворения, написанные при участии Лермонтова.
Главное достоинство книги — достоверность и честность. Особый интерес вызывают повесть В. Мануйлова «Штрафники на Черной речке» и мемуарная проза М. Косинского, ранее не публиковавшиеся по идеологическим соображениям. В очерках И. Грунского, Л. Вегера, С. Школьникова раскрывается внутренний мир человека на войне, его понимание сути солдатского долга, процесс освобождения от страха, всего наносного, низкого, что было в нем до крещения огнем. Книга адресована прежде всего молодежи, не знающей всей правды о Великой войне.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Перед вами первая системная попытка осмыслить опыт самого масштабного предпринимателя России и на сегодняшний день одного из богатейших людей мира, нашего соотечественника Олега Владимировича Дерипаски. В книге подробно рассмотрены его основные проекты, а также публичная деятельность и антикризисные программы.Дерипаска и экономика страны на данный момент неотделимы друг от друга: в России около десятка моногородов, тотально зависимых от предприятий олигарха, в более чем сорока регионах работают сотни предприятий и компаний, имеющих отношение к двум его системообразующим структурам – «Базовому элементу» и «Русалу».
Жесток путь спасения, жестоко бывает иногда и слово, высказанное о нем, - это меч обоюдоострый, и режет он наши страсти, нашу чувственность, а вместе с нею делает боль и в самом сердце, из которого вырезываются они. И будет ли время, чтоб для этого меча не оставалось больше дела в нашем сердце? Игумения Арсения.
Всем нам хорошо известны имена исторических деятелей, сделавших заметный вклад в мировую историю. Мы часто наблюдаем за их жизнью и деятельностью, знаем подробную биографию не только самих лидеров, но и членов их семей. К сожалению, многие люди, в действительности создающие историю, остаются в силу ряда обстоятельств в тени и не получают столь значительной популярности. Пришло время восстановить справедливость.Данная статья входит в цикл статей, рассказывающих о помощниках известных деятелей науки, политики, бизнеса.