Крах операции «Эдельвейс» - [49]
Этим и завершилась операция «Горы».
Согласно операции «Море» мы должны были левым крылом войск 47-й армии стремительно развернуть наступление на перевалы Маркотх и Неберджаевский. Сюда же Черноморская группа высадит морской десант, затем совместным ударом из района Южная Озерейка нанесет удар по Новороссийску, освободит его и выйдет на перевал «Волчьи ворота». Чтобы дезориентировать врага в отношении места высадки десанта, морские патрули получили задание демонстрировать высадку в районе Анапы. Руководство десантом возлагалось на вице-адмирала Ф. С. Октябрьского.
Вот так в общих чертах выглядел план нашего наступления на краснодарском направлении.
И. В. Сталин, ознакомившись с ним, обратил наше внимание прежде всего на то, что Черноморская группа войск должна помешать врагу вывести на запад свою технику, закупорить с востока путь северокавказской группировке противника и уничтожить ее.
4 января Верховный Главнокомандующий лично мне отдал распоряжение: «Передайте Петрову, чтобы он начал свое выступление в срок, не оттягивая это дело ни на час, не дожидаясь подхода резервов».
Одновременно мне указывалось, что Черноморская группа не имеет опыта в проведении крупных наступательных операций.
«Немедленно выезжайте в Черноморскую группу войск и обеспечьте выполнение настоящих указаний», — требовал И. В. Сталин.
С 5 января 1943 года немецкие части стали оставлять перевалы Главного Кавказского хребта, чтобы усилить оборону на краснодарском направлении.
Войска Северной группы войск, развивая наступление по всему фронту, вышли к 10 января на рубеж рек Малка — Золка.
Погода, если можно так выразиться, играла на руку врагу. Непрерывно шли дожди с мелким снегом, дороги стали совершенно непроходимыми для всех видов транспорта. Части 46-й армии испытывали недостаток в боеприпасах и продовольствии.
На главном направлении войска 56-й армии прорвали оборону противника и в течение трех дней, преодолевая огневое сопротивление и отражая контратаки врага, продвинулись вперед. К концу января войска Черноморской группы, ломая сопротивление противника, своим правым флангом сомкнулись с левым флангом 37-й армии.
Несколько слов об операции «Море». В ней главная задача возлагалась на 47-ю армию. Во взаимодействии с моряками-черноморцами она должна была прорвать оборонительную полосу противника на рубеже горы Сахарная Головка. Затем нанести главный удар через перевал Неберджаевский и выйти к городу Новороссийску. Таким образом, создавались условия для дальнейших действий армии по захвату Таманского полуострова.
Начало наступления планировалось на 1 февраля. К исходу недели наши войска должны были освободить Новороссийск.
1 февраля группа войск генерал-майора А. А. Гречкина после пятичасовой артиллерийской подготовки в 13 часов перешла в наступление. Преодолевая упорное сопротивление противника, наши войска на отдельных участках продвинулись на 200–500 метров от переднего края.
На следующий день в шесть часов утра ударная группа возобновила наступление. Над землей повис густой туман и поэтому артиллерия не могла поддержать наступавших огнем. Общее наступление пришлось приостановить, но отдельные штурмовые группы в течение короткого февральского дня продолжали блокировать огневые точки и разрушать проволочные заграждения противника.
3 февраля группы генерала Гречкина вели ожесточенные рукопашные бои с переходившим в контратаку противником на новороссийском направлении. Тем временем группа Гордеева в порту Геленджик, 83-я мотострелковая бригада в Туапсе произвели посадку на десантные суда и вышли к Южной Озерейке. Здесь должен был высадиться десант.
Противнику удалось отбросить суда Черноморского флота от берега и тем самым сорвать высадку десанта в условленном районе. А успевшие высадиться до батальона пехоты 255-й мотострелковой бригады с ротой танков продолжали на берегу неравный бой. К исходу дня они заняли и в течение трех дней удерживали в своих руках Глебовку.
Одновременно вторая десантная группа — батальон автоматчиков — произвела успешную высадку в районе поселка Станичка. Десантники внезапно овладели огневыми позициями на берегу Цемесской бухты и уже к утру отражали контратаки противника, заняв его же укрепления.
К половине дня 4 февраля, как это бывает в зимние месяцы в районе Новороссийска, подул сильный ветер «бора», поднялись крутые волны и в течение трех дней трудно было подступиться к берегу. Все это крайне затрудняло боевые действия моряков-десантников. Подразделения имели трехдневный запас продовольствия, полтора-два боекомплекта патронов, по десять-двенадцать гранат, а из вооружения — автоматы, легкие пулеметы, несколько противотанковых ружей. Артиллерию и минометы пришлось оставить в районе селения Кабардинка.
Бои десантной группы поддерживала дальнобойная артиллерия и авиагруппа. Следует отметить, что командир десантной группы майор Цезарь Куников умело использовал работавшую на него штурмовую авиацию, часто компенсировавшую даже огонь артиллерии. Как только в Станичке или на ее окраинах противник сосредоточивал живую силу для перехода в контратаку, появлялись наши штурмовики.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге приведен библиографический список наиболее важных работ о жизни и творчестве Лермонтова. Он поможет ориентироваться в обширной литературе предмета, облегчит нахождение необходимых справок и будет способствовать дальнейшему углубленному изучению наследия писателя. Он должен также дать представление о направлениях в науке о Лермонтове и о деятельности отдельных ученых-лермонтоведов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.