Комплексная поддержка молодой семьи - [41]
Приложение 5 Тест «Удовлетворенность отношениями в паре»
Инструкция. Прочитайте вопросы, которые касаются некоторых сторон ваших отношений с супругом, и выберите один из вариантов ответа, который лучше всего выражает ваше мнение.
1. Знакомы ли ваши близкие друзья с вашим супругом (супругой)?
1. Да.
2. Нет.
2. Как вам кажется, нравится ли ваш супруг (супруга) вашим близким друзьям?
1. Да, он (она) им нравится.
2. Вероятно, он (она) им нравится.
3. Вряд ли он (она) им нравится.
4. Нет, он (она) им не нравится.
3. Знакомы ли ваши родители с вашим супругом (супругой)?
1. Да.
2. Нет.
4. Как вы думаете, нравится ли ваш супруг (супруга) вашим родителям?
1. Да, он (она) им нравится.
2. Вероятно, он (она) им нравится.
3. Вряд ли он (она) им нравится.
4. Нет, он (она) им не нравится.
5. Бывает ли вам скучно вдвоем с вашим супругом (супругой)?
1. Не бывает практически никогда;
2. Бывает, но очень редко.
3. Бывает, и довольно часто.
4. Бывает практически всегда.
6. (*) Можно ли сказать, что вы всегда были согласны друг с другом в оценке большинства ваших друзей?
1. Нет.
2. Скорее нет, чем да.
3. Скорее да, чем нет.
4. Да.
7. Хочется ли вам иногда отдохнуть от вашего супруга (супруги), побыть некоторое время в одиночестве?
1. Нет, никогда.
2. Да, но очень редко.
3. Да, но только периодически.
4. Да, очень часто.
8. Как часто, на ваш взгляд, вы с вашим супругом (супругой) проводите вместе свободное время, ходите в театр, в кино, на выставки, гуляете, ездите за город и т. д.?
1. Часто.
2. Довольно часто.
3. Довольно редко.
4. Редко.
9. Как вы считаете, хорошим ли партнером по развлечениям является ваш супруг (супруга)?
1. Очень хорошим.
2. Достаточно хорошим.
3. Довольно плохим.
4. Плохим.
10. (*) Когда у вас случается неприятность, бывает плохое настроение и т. д., становится ли вам легче от общения с вашим супругом (супругой)?
1. Редко становится легче.
2. Иногда становится легче.
3. Часто становится легче.
4. Становится легче практически всегда.
11. Бывали ли у вас серьезные конфликты, длительные ссоры?
1. Было 1 раз.
2. Было 2 раза.
3. Было 3 раза и более.
12. (*) Случается ли, что ваш супруг (супруга) резко разговаривает с вами?
1. Всегда.
2. Это бывает часто.
3. Это бывает редко.
4. Никогда.
13. Считаете ли вы себя дружной парой?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
14. (*) Случается ли, что вы резко разговариваете с вашим супругом (супругой)?
1. Всегда.
2. Часто.
3. Редко.
4. Никогда.
15. Часто ли у вас появляется желание расстаться с вашим супругом (супругой)?
1. Никогда.
2. Очень редко.
3. Иногда.
4. Часто.
16. (*) Если ваши взгляды с вашим супругом (супругой) по какому-либо поводу расходятся, всегда ли вы пытаетесь убедить его (ее), что вы правы?
1. Пытаюсь всегда.
2. Пытаюсь часто.
3. Пытаюсь редко.
4. Никогда не пытаюсь убедить.
17. (*) Если ваши взгляды по какому-либо поводу не совпадают со взглядами вашего супруга (супруги), то всегда ли он (она) старается доказать вам свою правоту?
1. Пытается всегда.
2. Пытается часто.
3. Пытается редко.
4. Никогда не пытается.
18. Как вы думаете, можно ли вас с вашим супругом (супругой) назвать близкими людьми?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
19. (*) Часто ли вы ссоритесь с вашим супругом (супругой)?
1. Очень часто.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
20. Часто ли вы, обращаясь друг к другу, используете смешные прозвища (например, «Винни-Пух» и т. п.)?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
21. Часто ли вы стараетесь рассмешить друг друга?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
22. Как вы считаете, кто из вас двоих больше дорожит отношениями: вы или ваш супруг (супруга)?
1. Мы дорожим отношениями в равной степени.
2. Он (она) дорожит отношениями больше, чем я.
3. Я дорожу больше, чем он (она).
4. Трудно сказать.
23. Как вы считаете, достаточно ли времени вы проводите вместе с вашим супругом (супругой)?
1. Да.
2. Скорее да, чем нет.
3. Скорее нет, чем да.
4. Нет.
24. (*) Часто ли ваши взгляды по различным проблемам не совпадают со взглядами вашего супруга (супруги)?
1. Почти всегда.
2. Иногда.
3. Редко.
4. Никогда.
25. (*) Часто ли вы с вашим супругом (супругой) развлекаетесь отдельно?
1. Почти всегда.
2. Часто.
3. Редко.
4. Практически никогда.
Обработка результатов. Подсчет баллов осуществляется по трем показателям. Баллы приписываются следующим образом.
Варианты ответов на вопросы без знака (*) оцениваются в порядке возрастания баллов: за первый вариант – 1 балл, за второй – 2, за третий – 3, за четвертый – 4 балла.
Варианты ответов на вопросы со знаком (*) оцениваются в порядке убывания баллов: за первый вариант – 4 балла, за второй – 3, за третий – 2, за четвертый – 1 балл.
Первый и третий вопросы не оцениваются, но если в этих вопросах дан отрицательный вариант ответа, то нет необходимости отвечать на второй и четвертый вопросы (они пропускаются).
Далее вычисляются три показателя.
Непосредственный показатель удовлетворенности отношениями (показатель «Ун»). В него входят те вопросы, в которых отвечающий непосредственно оценивает удовлетворенность отношениями с супругом (супругой).
Ун = (сумма баллов на вопросы 11, 13, 15, 18, 22) : 5. Чем меньше среднеарифметический балл, тем выше непосредственная удовлетворенность отношениями.
В учебно-методическом пособии освещаются вопросы, связанные с организацией антинаркотической профилактики среди детей и подростков в условиях образовательных учреждений. Приводится опыт работы на основе методики социально ориентирующей имитации в условиях оздоровительно-образовательного лагеря.Пособие адресовано педагогам образовательных учреждений и специалистам, организующим работу с детьми и подростками в условиях оздоровительно-образовательных центров, а также может быть использовано студентами вузов при проведении педагогической практики.
Книга предназначена для музыкального воспитания детей 8-9-летнего возраста по системе развивающего обучения Л.В.Занкова и адресована учителям музыки, педагогам общеобразовательных школ, воспитателям, родителям.
«Однажды просыпаешься и понимаешь, что все это никуда не годится. Надо что-то менять». Драматург Юлия Тупикина предлагает простое и изящное решение для перемен в вашей жизни – попробуйте написать свою первую пьесу! Почему именно ее? Современный российский театр очень любит новичков, всегда открыт свежим именам и идеям. Вы сможете попробовать свои силы на одном из конкурсов, а там и до больших постановок и хороших гонораров недалеко. И даже если вы не станете великим писателем, процесс написания пьесы благодаря этой книге станет для вас увлекательным путешествием, полным творческих открытий. В книге много практических упражнений, которые можно выполнять одно за одним или выбирать те, что вам больше приглянулись.
Со времени появления на свет первого издания «Красноармейского антирелигиозного учебника» прошло уже более двух лет. Два года тому назад антирелигиозная пропаганда в армии переживала крутой перелом. Развертывающаяся почти вне поля зрения и при слабом внимании партийных организаций, аполитичная и культурническая (в худшем смысле этого слова), по своему характеру, оторванная от боевых вопросов дня и массовой борьбы в стране — антирелигиозная работа в то время была самым забытым и заброшенным участком политической работы в Красной армии.
Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.
В пособии предпринимаются попытки взглянуть на историю ислама как единую и неразрывную часть общего процесса складывания и развития государственности на территории Российской Федерации, приведшего в итоге к консолидации широких территорий, населенных представителями различных культур и народов, в составе Российского государства. Процесс распространения ислама на территории России вплетается в историю ряда политических образований, существование которых может рассматриваться в качестве этапов развития российской государственности.
Учебник, созданный на основе авторской методики, раскрывает исторические проблемы развития России начала XVIII – XXI веков. Большое внимание уделено вопросам становления духовной и материальной культуры российского народа.Содержание материала учебника сопровождается разнообразными дидактическими средствами (фрагменты первоисточников, терминологический словарь, проблемные задачи и вопросы по уровням освоения, опорные конспекты).Учебник состоит из двух частей.Часть 1 содержит исторические сведения о развитии России XVIII – начала ХХ века.