Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети - [16]
Критики, как никто, любят оставаться в уединении. И не потому, что они боятся людей или часто бывают обижены на вас. Критически мыслящие люди – интроверты, и уединение – это оптимальная среда, в которой они могут сосредоточиться и собраться с мыслями.
Как бы там ни было, отбросьте мысли: «О ужас!!! Мой ребенок нелюдимый интроверт!!!» Детям-«единицам» просто необходима уединенность. Они могут часами, а то и днями сидеть в своей комнате, собирая какую-то интересную игрушку, рисуя или читая. Зато, окончив свое дело, они выйдут из комнаты счастливыми и спокойными. И могут захотеть погулять на улице, пообщаться со сверстниками, поехать с вами к родственникам.
Позвольте им существовать рядом с собой в таком режиме. В противном случае конфликты неизбежны. Вы будете беспокоиться, почему ребенок не выходит на улицу, почему не общается с друзьями, почему не бросит все и просто не отдохнет. И, конечно же, вы начнете докучать ему: входить в его комнату, навязчиво предлагать различные варианты досуга и тому подобное. Тем самым доведете ребенка окончательно, и пропасть между поколениями начнет неминуемо увеличиваться.
Наш совет – расслабьтесь. Примите тот факт, что ваш ребенок именно в таком режиме взаимодействует с окружающей средой. Займитесь собой и своими делами. У вас их наверняка накопилось немало.
Не тяните ребенка на улицу – лучше покажите своим примером, что прогулки на свежем воздухе с близкими людьми приятны и полезны. Прогуляйтесь сами, со своей половинкой или вторым ребенком. Постарайтесь получить удовольствие от того, что предлагаете «единице». Ваша искренняя радость и хорошее настроение мотивируют его пойти на прогулку с вами в следующий раз.
Если малыш-«единица» совершил ошибку, ни в коем случае не критикуйте его. Дети первого эннеатипа очень критичны прежде всего к самим себе. Они и так считают, что делают все недостаточно хорошо, поэтому очень болезненно относятся к критике. Она их просто убивает. А точнее, убивает желание заниматься тем делом, в котором покритиковали.
Это не значит, что все нужно пускать на самотек. Ребенку действительно следует подсказать, где он ошибся. Но сделать это нужно особым образом.
Вначале необходимо, чтобы он расслабился и отбросил свою излишнюю самокритичность. Для этого просто скажите: «Ты все сделал хорошо. Ты молодец! Есть только один нюанс, на который ты, наверное, сам обратил внимание…» Дальше укажите на ту ошибку, которую совершил ребенок.
Свою речь обязательно закончите на позитиве. Например: «Ты у меня умничка! Я горжусь тобой!» Тогда он почувствует, что его ценят и уважают.
Для критика принцип уважения и ценности – один из самых главных.
Вредные советы
Если вы хотите окончательно разрушить взаимоотношения со своим ребенком, вот несколько советов. Придерживайтесь их и вы быстро добьетесь своей цели.
1. Всегда настаивайте на своем. Не сдерживайте себя в эмоциях. Особенно эффективно работают раздражение, злость, разговор на повышенных тонах.
2. Приказывайте ребенку. И опять же настаивайте на выполнении приказа, как бы ни реагировал ваш ребенок.
3. Войдите в роль милых мамочки и папочки. Рекомендуются нарочито добренькие нотки в общении с ребенком, слащавость тона, сюсюканье. Пусть ваш десятилетний ребенок почувствует себя грудничком. И окончательно убедится в том, что его никто не понимает.
4. Сообщайте своему ребенку о переменах в его жизни непосредственно перед тем, как они произойдут. Будьте спонтанными, импровизируйте. Критически мыслящие дети «обожают» непредсказуемость.
5. Дарите вашему ребенку броскую одежду ярких цветов. Дайте ему возможность самовыразиться. Если он не хочет носить подаренное, настаивайте на необходимости быть стильным и модным. Скажите, что так поступают все нормальные люди, которых вы знаете.
6. Ни на минуту не оставляйте своего ребенка в уединении. Он стеснительный и необщительный – значит, ему просто необходима ваша помощь. Если ребенок не желает играть с друзьями, возьмите инициативу в свои руки. Пригласите его друзей сами. Желательно побольше. Пусть сразу забегают в его комнату и начинают громко радовать «единицу» своим присутствием.
7. Вашему ребенку нужно перестать бояться внимания людей. Лучшим средством воспитания публичной смелости будет демонстрация его талантов всем вашим друзьям и родственникам. Обязательно соберите побольше народа. Поставьте ребенка на стульчик, пусть расскажет стишок или сыграет на скрипочке. Вам будет довольно трудно заставить его это сделать, но главное – не сдаваться. Надавите на него как следует. Сделайте ставку на чувство вины. Заставьте испытать стыд перед всеми родственниками. В общем, дайте почувствовать своему ребенку, что его «любят» и «понимают».
Глава 2. Второй эннеатип: талант вариативного мышления
Как понять, что ваш ребенок мыслит вариативно?
Лидер группы Queen Фредерик Балсара в молодости взял псевдоним Меркьюри. Имя греческого бога как нельзя лучше подошло ему. Помимо того что Фредди Меркьюри был признан лучшим рок-вокалистом всех времен и народов, фанатам он запомнился неисчерпаемым потоком сценических образов. Художник по образованию, Меркьюри сам создавал себе костюмы, переодевался в женщин и балетных танцовщиков, изображал человека-невидимку и черно-белого робота начала XX века. Его фантазия была воистину безграничной.
Все люди разные. Однако можно заметить, что высокие и стройные люди преимущественно стратеги – вспомните Петра Первого, Авраама Линкольна. Маленькие и крепкие – воины по натуре, революционеры – Иосиф Сталин, Майк Тайсон. Почти все длинноногие красавицы с осиной талией превосходно разбираются в моде и имеют чувство стиля – Анджелина Джоли, Наоми Кэмпбелл. Солнечные, яркие личности создают уникальные произведения искусства и культуры – Ван Гог, Милен Фармер. Почему? Это не просто совпадение. В каждом типе тела есть определяющие гормоны, которые влияют на наши реакции, способ принятия решений, восприятие мира и своего места в нем.На первый взгляд может показаться, что жизнь каждого человека предопределена: низким людям никогда не стать дальновидными стратегами, а высоким не суждено быть отважными воинами, способными достигать любой цели.
Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.
© ООО Издательство «Питер», 2022 © Серия «Young Adult Nonfiction», 2022 © Игнатьева Алиса, иллюстрация на обложке, 2022 © Рудик Екатерина, 2022 Культ успеха, высокие требования к себе, огромный выбор возможностей – все это вызывает тревожность у молодых взрослых. Как жить с этим и быть счастливым, находясь в гармонии с собой? Как отринуть навязанные роли и приблизиться к себе настоящему? Екатерина Рудик – практикующий психолог, магистр психологии МГУ, автор блога @maonos – написала эту книгу, чтобы рассказать о работе психики и установках, мешающих нам двигаться вперед, предупредить о сложностях, которые ждут нас в первые годы взрослой жизни, и ответить на самые волнующие вопросы. Что мешает нам справиться с тревожностью и прийти к гармонии? Зачем нужны неприятные эмоции? Как выйти из роли жертвы или спасателя? Когда действительно нужно идти к психологу? Каждая глава дополнена тестами и заданиями, которые помогут понять себя, выявить свои сильные стороны, дающие ресурс и опору, и зоны риска, которые требуют внимания и проработки.
Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.
Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.
В этой смешной книге представлены истории из жизни бомжа, дивным образом единого в трех лицах, произошедшие в провинциальном Сиреченске. Тихон знает о жизни слишком много, и поэтому весьма часто попадает в сюжеты "почти фэнтези". Да, тут много "почти"… Почти психотерапевтические истории, загримированные до полной неузнаваемости, будут наверняка вам полезны. Настоятельно рекомендуется к прочтению наблюдательным ироничным интеллектуалам! Тому, кто не готов узнать себя в главном герое – лучше не читать. А тому, кто озабочен духовным ростом, можно и прочесть.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.