История языкознания в текстах и лицах - [60]
37. Модисты – Перельмутер И.А. Грамматическое учение модистов // История лингвистических учений. Позднее Средневековье. – М., 1991. – С. 7–66.
38. Пор-Рояль – Всеобщая и рациональная грамматика Пор-Рояля // Н.Ю. Бокадорова. Французская лингвистическая традиция XVIII – начала XIX века. Структура знания о языке. – М.: Наука, 1987. – 152 с.
39. Поэтика – Аристотель. Поэтика [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nevmenandr.net/poetica/1457a31.php.
40. Предисловие – Остгоф Г., Бругман К. Предисловие к книге «Морфологические исследования в области индоевропейских языков» // В.А. Звегинцев. История языкознания XIX–XX веков. – М.: Гос. учебно-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1956. – С. 147–158.
41. Принципы – Пауль Г. Принципы истории языка: Пер. с нем. / Под ред. А.А. Холодовича; вступ. ст С.Д. Кацнельсона. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1960. – 500 с.
42. Пролегомены – Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка // Новое в лингвистике. – Вып. 1. – М.: Прогресс, 1960. – С. 264–389.
43. Ригведа-1 – Ригведа [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kirsoft.com.ru/freedom/KSNews_883.htm.
44. Ригведа-2 – Ригведа [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kirsoft.com.ru/freedom/KSNews_826.htm.
45. Сравнительная грамматика – Бопп Ф. Сравнительная грамматика санскрита, зенда, армянского, греческого, латинского, литовского, старославянского, готского и немецкого // В.А. Звегинцев. История языкознания XIX–XX веков. – М.: Гос. учебно-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1956. – С. 30–35.
46. Тезисы – Тезисы Пражского лингвистического кружка // Пражский лингвистический кружок: сборник статей. – М.: Прогресс, 1967. – С. 17–41.
47. Трубецкой – Трубецкой PLC Мысли об индоевропейской проблеме // PLC Трубецкой. Избранные труды по филологии. – М.: Прогресс, 1987. – С. 44–59.
48. Уорф – Уорф Б.Л. Наука и языкознание // Новое в лингвистике. – Вып. 1. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1960. – С. 169–182.
49. Утешение философией – Боэций. «Утешение философией» и другие трактаты. – М.: Наука, 1990. – 415 с.
50. Фёрс – Фёрс Дж. Р. Лингвистический анализ и перевод // Вопросы теории перевода в зарубежной лингвистике. – М., 1978. – С. 25–35.
51. Фома Аквинский – Фома Аквинский. Сочинения. Сумма теологии [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://antology.rchgi. spb.ru/ Thomas_Aquinas/Summa_Theologicae_TheoSci.rus.html.
52. Фортунатов – Фортунатов Ф.Ф. Сравнительное языковедение // История языкознания XIX–XX веков в очерках и извлечениях. – Ч. 1. – М.: Просвещение, 1964. – С. 238–262.
53. Фрагменты – Фрагменты Гераклита / Пер. М.А. Дынника [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:// philosophy.ru/antiq/geraclit/ger_othe.html.
54. Фриз – Фриз Ч.К. Значение и лингвистический анализ // Новое в лингвистике. – Вып. 2. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1962. – С. 98–116.
55. Хомский – Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. – Вып. 2. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1962. – С. 412–527.
56. Чжуан-цзы – Чжуан-цзы // Дао: гармония мира. – М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Фолио, 2000. – С. 467–514.
57. Эпикур – Эпикур. Письмо к Геродоту [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://philosophy.nsc.ru/BIBLIOTECA/History_of_Philosophy/ EPIKUR/EPICUR.htm.
58. Язык – Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи // Э. Сепир. Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М.: Прогресс: Универс, 1993. – 655 с.
59. Etymologiarum libri XX–Isidorus Hispalensis. Etymologiarum libri XX [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.hs-augs-burg.de/ ~harsch/Chronologia/Lspost07/Isidorus/isi_et01.html^c01.
60. Modistes – Rosier I. La grammaire speculative des modistes. – Lille: Presses universitaires, 1983. – 223 p.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.