Здесь и далее из соображений конфиденциальности мы изменили имена и некоторые личные данные. Истории публикуются с согласия их героев.
Langeveld M. J. Die Schule als Weg des Kindes. Versuch einer Anthropologie der Schule. Braunschweig: Westermann, 1968. (Лангевелд М. Я. «Школа как путь ребенка. Антропология школы»).
Владимир Загвоздкин. Готовность к школе. (Журнал «Образовательная политика», 2010, № 5–6, с. 105–113).
Михаэль Мусалек. Возможное и прекрасное как ответ зависимости. Доклад на Международном конгрессе GLE-international в мае 2015 года (Зальцбург, Австрия).
Гордон Т. Курс эффективного родителя. Как воспитать в детях чувство ответственности; Гордон Т. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. М.: Ломоносов, 2010.
Бибихин В. Мир. Язык философии. М., СПб.: Азбука-Аттикус, Азбука, 2016; Хайдеггер М. Основные понятия метафизики. Мир – конечность – одиночество / Пер. В. Бибихина. СПб.: Владимир Даль, 2013.
Лэнгле А. Person. Экзистенциально-аналитическая теория личности. М.: Генезис, 2017.
Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию. М.: ИОИ, 2017.
Эриксон Э. Детство и общество. М.: Летний сад, 2000.
Эриксон Э. Детство и общество. М.: Летний сад, 2000.
Лакан Ж. Стадия зеркала как образующая функции Я в том виде, в каком она предстает нам в психоаналитическом опыте // Лакан Ж. Семинары. М., 1999. Кн. 2, с. 508–516.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 2008.
Шелер М. Формализм в этике и материальная этика ценностей // Шелер М. Избранные произведения. М., 1994.
Риццолатти Д., Синигалья К. Зеркала в мозге: О механизмах совместного действия и сопереживания. М., 2012.
Перлз Ф. Эго, голод и агрессия. М., 2000.
Боулби Д. Привязанность. М., 2003.
Бриш К. Теория привязанности и воспитание счастливых людей. М., 2016.
Ньюфелд Г., Матэ Г. Не упускайте своих детей. М., 2012; Нойброннер Д. Понимать детей. Путеводитель по теории привязанности Гордона Ньюфелда. М., 2015; Петрановская Л. Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка. М., 2017.