Инсталляция - [11]
— А что огурцы? — спросила сашкина мама.
— А они вместо картошки! Большие для еды и маленькие… на рассаду.
Вечером, за ужином, Сашке рассказали о пропаже. Но почему-то забыли сказать о подмене… Сашке стало жарко. Он дрожащим голосом спросил:
— А бабушка? Бабушка на месте?
— Конечно! — сказал папа. — Ты кушай, кушай.
Но Сашке было не до этого. Он помчался к себе в комнату, схватил ручку, листочек и быстро написал:
«ЧОРНЫЕ ДЫРЫ ПОГЛАТИЛИ РЫБКОВ В АКВАРИУМЕ!»
И тут же бросился смотреть на рыбок! Но вуалехвосты, неончики, меченосцы, гурами и остальные аквариумные жители никуда не подевались. А, завидев Сашку, метнулись вверх — вдруг покормят?
— Ну вас, — буркнул Сашка. — Обжоры. Пропадать так не хотя-а-ат! А есть — всегда пожалуйста.
Он вернулся к столу и взял новый листочек.
«ЧОРНЫЕ ДЫРЫ ПОГЛАТИЛИ ЗАНАВЕСКУ», — лениво написал он.
Утром Сашка шёл в школу и вспоминал, как ему досталось от родителей за кучу пропавших вещей! Он так увлёкся, что чёрные дыры поглотили и зубочистки, и мочалку в ванной, и газеты, и папин пиджак… Тогда Сашка брал всё новые и новые листочки и удивлялся — почему всё, что он пишет, тут же пропадает, а самой чёрной дыры не видно? Сашка шёл и вспоминал, как ночью он смотрел за незанавешенное окно и чего-то ждал…
«Хорошо, что эта дыра не поглощает живое, — думал Сашка. — Тогда это была бы неправильная дыра. Тогда бы я про неё ничего не писал…»
— Сашка! — крикнули сзади. — Подожди!
— Мишка! — обрадовался Сашка. — Я и так жду! Говори скорее, что у тебя есть лишнего и ненужного!
Сашка второпях рассказал про чёрные дыры. Конечно же, друг ему не поверил! Сашка и сам понимал, что в такое никто не поверит бездоказательно. Он, сощурившись, посмотрел на Мишку, достал блокнотик и записал:
«ЧОРНЫЕ ДЫРЫ ПОГЛАТИЛИ ДНИ С ПОНИДЕЛЬНИКА ПО ПЯТЬНИЦУ И СТАЛИ ВЫХОДНЫЕ».
«Поглощатель» довольно смотрел на Мишку.
— И что? — спросил Мишка.
— Что-что! — весело сказал Сашка. — Сейчас суббота! Не видно, что ли?
— Не видно, — признался Мишка. — Я дни недели на вид не могу определять.
Мальчишки переглянулись и, не сговариваясь, побежали в школу! У входа их остановил охранник.
— Мы на уроки, — торопливо сказал Сашка.
— Если сейчас, конечно, не суббота, — добавил Мишка и вопросительно посмотрел на охранника.
— Конечно, — гаркнул охранник. — А ну, марш домой! Что ещё за детский трудоголизм? Придумали — по субботам в школу ходить!
Сашка с Мишкой захохотали и побежали прочь.
— Вот так дыра! — с придыханием сказал Мишка, когда мальчишки прогуливались по парку. — Как ты думаешь, почему она это всё делает? Ей что, больше делать нечего?
— Может, я хорошо прошу, — пожал плечами Сашка.
Мишка дёрнул Сашку за рукав и махнул головой. Сашка посмотрел на тропинку. В нескольких шагах стояла огромная собака. Она рычала, скалила зубы и зло смотрела на мальчишек, готовая в любой момент броситься на них. Не было времени доставать блокнот… Да и попробуй достань! Только поднимешь руку, как собака ринется вперёд, и всё…
Сашка с Мишкой не двигались. Тут Сашка зажмурился и быстро-быстро проговорил:
— Чёрные дыры поглотили кусачесть собаки! Чёрные дыры поглотили незнакомость собаки!
Животное завиляло хвостом и дружелюбно обнюхало мальчишек. Мишка облегчённо вздохнул и потрепал собаку по загривку.
— Экстренное перевоспитание, — сказал он. — Полезная штука.
А Сашка обрадовался, что просьбы к чёрным дырам можно не записывать, а проговаривать! Он порылся в рюкзаке, достал карандаш и сказал:
— Чёрные дыры поглотили карандаш!
Тот не исчезал.
— Экстренное перевоспитание для экстренной ситуации, — вздохнул Сашка.
Мальчишкам стало скучно. Они молча брели среди деревьев. Мишка молчал. Сашка тоже. Каждый думал, какую ещё задачку подкинуть неизвестным, но очень даже исполнительным чёрным дырам. И ничего не придумывалось.
— Вот бы показать это всё в классе, — сказал Мишка. — Ну, исчезаемость.
— Ага…
— Но до школы — целых два дня…
— Ага…
— Зря мы целую неделю удалили…
Сашка улыбнулся и подмигнул Мишке. Потом достал блокнот и написал:
«ЧОРНЫЕ ДЫРЫ АПЯТЬ ПОГЛАТИЛИ ДНИ СУБОТУ И ВОСКРИСЕНЬЕ И СТАЛ ПОНИДЕЛЬНИК ВОСЕМ ТРИТЦАТЬ УТРА»
— Бежим! — крикнул Сашка. — А то на урок опоздаем!
На первом уроке Сашку сразу вызвали к доске решать пример. Но это был совсем незнакомый пример! Такого на дом не задавали! Так Сашка решать ещё не умел!
— Что же ты, Саша… — покачала головой учительница. — На прошлой неделе так хорошо решал… Ничего не поделаешь. Садись, два.
Сашка опешил. Двойка! Первая двойка за всё время, когда он учится в школе! Первая двойка за три года! Тройки по русскому языку были, это да. Но по математике такая оценка… И за что? Ни за что! За то, что ещё не проходили! Он хотел сказать всё учительнице, но у него предательски защипало в носу. Сашка вернулся на место, открыл дневник с ненавистной оценкой и написал в блокнотике:
«ЧОРНЫЕ ДЫРЫ ПОГЛАТИЛИ НЕЗАСЛУЖИНУЮ ДВОЙКУ».
Оценка не исчезала. Тогда Сашка зачеркнул слово «незаслуженную», и чёрная дыра тут же слопала двойку! Мишка, сидевший за следующей партой, толкнул Сашку в спину линейкой и передал записку:
«А что ты думал? Целая неделя тю-тю!»
Сашка схватился сначала за голову, потом за блокнотик и поспешно написал:
Тин не влюблялась в реальных мальчишек. Не то чтобы не хотела или боялась… просто как-то не складывалось. И, может быть, именно поэтому однажды с ней произошло чудо — Тин встретила его. Невозможно красивого молодого человека. Своего принца. Конечно, они познакомились. Они до вечера гуляли по городу и говорили обо всем на свете. А потом назначили друг другу свидание у памятника Гоголю… Свидание, на которое Тин не смогла прийти! И теперь ее сердце разбито: ведь телефона принца у девушки не осталось…
Дивный образчик творчества МТА 20-х годов 20 века. Иллюстрации А. Старчевского. Опубликовано в харьковском журнале «Октябрьские всходы» 1925 г., №№ 1-17, 19–20. .
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?
Центр Управления Службы Спасения Миров (ССМ) получает сообщения, что с Новым Артеком, межпланетным детским курортом потеряна связь. Отдыхающие на Новом Артеке дети отказываются общаться с другими планетами. Центр Управления решает направить на Новый Артек троих ребят – курсантов Академии Юных Спасателей Матвея Курочкина и Николая Сидоренко, а также Джессику Лоу из Средней Школы Психологии. Задача ребят – установить, что произошло на Новом Артеке и попытаться исправить ситуацию. В свое распоряжение они получают сверхсветовой спасательный катер «Быстроход-12» и последнюю модель ДРИПа – десантного робота-исследователя планет.По пути на Новый Артек и на самой планете группе юных спасателей приходится сталкиваться со многими непредвиденными ситуациями, для выхода из которых приходится применять не только знания, но и смекалку, взаимовыручку и твердый характер.В конце концов, благодаря сдружившейся троице загадка Нового Артека будет разгадана, а ребята получат заслуженные награды за… спасение человечества.
Когда популярный детский автор поехала на Кубу, она и не думала, что ей предстоит столкнуться с настоящим вампиром. Шалость кубинских детей, обещавших показать ей вурдалака, едва не закончилась трагично. Оказывается, монстр действительно существует, как существует и чупакабра — загадочное существо, убивающее животных, высасывая из них кровь. Невинная шутка обернулась нежданными неприятностями…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.