Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников - [52]

Пищевая пирамида

Дети строят пищевую пирамиду (рожь, мыши, сова). Если в игре участвуют 15 человек, то 10, изображающие рожь (производители), садятся на корточки, четверо «мышей» (первичные потребители) стоят за их спиной, «сова» (вторичный потребитель) становится на стул сзади всех. У каждого в руках чашка. Ведро воды символизирует солнечную энергию, которую растения в процессе фотосинтеза запасают в своих тканях. «Растения» зачерпывают своими чашками воду из ведра. Мыши поедают рожь для поддержания своего существования, получая энергию, запасенную растениями. Чтобы изобразить это, «растения» переливают свою «энергию» в чашки «мышей», часть воды при этом проливается мимо чашки. Это та «энергия», которую первичные потребители затратили на поддержание тепла собственного тела. Эта энергия уходит обратно в атмосферу. Мыши, в свою очередь, служат пищей для совы: за счет этого они пополняют запасы энергии. «Мыши» переливают свою «энергию» в чашку «совы». При этом часть воды проливается. Это та энергия, которая затрачивается на поддержание жизни птицы.

Накопление пестицидов

Цель – показать процесс накопления веществ в большей удельной массе, пока оно передвигается в пищевой цепи.

Для этого игра «Пищевая пирамида» повторяется в усложненном варианте. В чашку каждого «растения» положить по небольшому камешку. Эти камешки передаются вместе с водой по пищевой цепи и окажутся в большом количестве в чашке «хищника».

Почва

Дети встают в одну шеренгу, ставят руки в стороны, касаясь друг друга пальцами. Таким образом они изображают песчаную почву. Вода в такой почве проходит быстро, растение не успевает напиться.

Дети встают в одну шеренгу, касаясь друг друга плечами и скрестив руки на животе. Так они изображают глинистую почву. Вода долго не проходит, корни растения могут сгнить.

Дети встают в шеренгу, «руки в боки». Так они изображают плодородную черноземную почву. Вода задержалась в почве столько, сколько нужно, чтобы растение взошло.

Занятие «Солнечная система»

Цель – познакомить детей с планетами Солнечной системы, показать, что многие явления в природе происходят независимо от воли человека.

Педагог рассказывает о том, что веками люди были уверены, что находятся в центре Вселенной, т. е., что центром Вселенной является Земля. Но позднее они обнаружили, что Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот, и тогда они решили, что именно Солнце является центром Вселенной. Затем они обнаружили, что и само Солнце перемещается по галактике, и люди, наконец, поняли, что они всего лишь маленькие песчинки в бесконечном пространстве. Тем не менее,

Солнце все-таки можно назвать центром карусели, вокруг которой, как игрушечные автомобили, вращаются девять планет.

Мы тему урока давайте наметим:

Планеты у солнца танцуют, как дети.

Меркурий заводит их хоровод.

Чуть дальше Венера в пространстве плывет.

Встречаем мы Землю рядом с Луной,

И огненный Марс, что кружит за Землей.

За ними Юпитер – из всех великан,

И дальше Сатурн в кольцах видится нам.

Последние три едва различимы,

Малы, холодны, но их различим мы:

Уран, и Нептун, и кроха Плутон.

Вот мы и прошли планетарный закон.

Солнечную систему можно сравнить с удивительным волшебным городом, в котором 9 улиц – звездных орбит. На каждой улице живет своя планета.

Меркурий – самая маленькая и самая жаркая планета Солнечной системы, потому что она находится ближе всех к Солнцу.

Венера. Раньше люди думали, что на Венере есть жизнь, как и на Земле. Но когда ученым удалось установить, что температура поверхности Венеры 500 градусов, они пришли к выводу, что жизни на этой планете нет.

Земля. Космонавты говорят, что наша планета голубая и самая красивая, когда смотришь на нее из космоса. На Земле не жарко и не холодно. Есть вода и кислород, и поэтому есть жизнь. У нашей планеты есть спутник, который называется Луна.

Марс. Находится дальше от Солнца, там холоднее. Даже летним утром перед рассветом температура может быть минус 80 градусов.

Юпитер. Самая большая планета, у него много спутников. Путь его вокруг Солнца составляет 12 земных лет.

Сатурн. Самое примечательное в Сатурне – это его кольца. Планета вращается в центре нескольких колец, как в центре долгоиграющей пластинки.

Уран. Это планета расположена далеко от Солнца. Поэтому там очень холодно.

Нептун. Близнец Урана. Они очень похожи, только Нептун находится еще дальше от Солнца.

Плутон. Очень маленькая планета, находящаяся очень далеко от Солнца. Ее трудно разглядеть даже в телескоп.

Педагог вспоминает с детьми, что год длится 365 дней. За это время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца. Это движение называется обращением и приводит к смене времен года. День же – это время, которое нужно Земле, чтобы обернуться вокруг себя. Это движение приводит к смене дня и ночи, и таким образом, по очереди все части Земли попадают под приятный солнечный свет и тепло.

В течение месяца дети самостоятельно вместе с родителями наблюдают по вечерам за Луной в различных фазах и за планетой Венера.

Прогулка «Все животные важны, все животные нужны»

Цель – познакомить детей с пресмыкающимися, их строением и ролью в природе, биоиндикацией водоемов.