Игры с Чипом - [16]
>7. ЕСЛИ: кандидатов больше не осталось, ТО,
>значит, Мориарти оказался хитрее и надо думать дальше.
>8. КОНЕЦ.
ОТ РЕДАКЦИИ.
Сенсация! У Шерлока Холмса украли скрипку. Давайте с помощью компьютера поможем знаменитому сыщику ее найти. Приметы скрипки: цвет очень темный, размер меньше среднего, на деке две глубокие царапины. Попробуйте приметы описать так, чтобы вас понял компьютер. Лучшую программу мы опубликуем. Не бойтесь ошибок, главное, чтобы получилось интересно. На конверте напишите: «Поможем Шерлоку Холмсу».
Заклинание для лентяев
Сережа очень любил рыться в старых журналах: «Вокруг света», «Наука и жизнь», «Техника — молодежи»... Там иногда попадались такие интересные факты! Однажды в среду, придя домой после уроков, Сережа вызвал Чипа и они стали вдвоем выискивать интересные сведения.
— Знаешь, Сережа, оказывается, красные чернила бесследно смываются пятипроцентным раствором обыкновенной циклопентанпергидрофенантреновой кислоты. Очень полезная информация для школьника.
— Это что! А вот тут написано, что аборигены острова Мадагаскар умеют жестикулировать носом. Это умение передается по наследству генетическим путем.
— А здесь написано, что некоторые металлы способны направлять и усиливать человеческое биополе. Так, положенный за щеку пятак позволяет передавать и принимать мысли на расстояние до пяти метров. С третьей парты до доски достанет!
— А тут сказано, что в странах Юго-Восточной Азии существует древняя традиция сушить фунчозу на ушах у доверчивых слушателей первого апреля!
Они расхохотались. Оказывается, каждый из них помнил, что сегодня первое апреля,и только и ждал удобного момента, чтобы разыграть другого.
Когда Чип и Сережа вдоволь посмеялись, Сережа спросил:
— Знаешь,Чип, а я все-таки в прошлый раз не совсем понял, зачем ты в программах пишешь «начало цикла», «конец цикла», разве и так неясно?
— Вот, чтобы ты больше не задавал таких вопросов, я прочту тебе одно стихотворение поэта, пожелавшего остаться неизвестным, о лентяе, тоже пожелавшем остаться неизвестным. А ты мне скажи, сколько в этом стихотворении циклов.
КАЮЩИЙСЯ ЛЕНТЯЙ
— Ну что ж, — спокойно сказал Сережа, делая вид, что не замечает ехидных намеков Чипа, — в этом стихотворении пять циклов: по годам, по месяцам, по дням, по часам и по минутам. Да, если не знать, что из чего состоит и что за чем следует, то можно и запутаться. А как бы ты написал это стихотворение в виде программы?
Чип только этого и ждал. Вот как он написал.
>Начало 1-го цикла:
>ПОВТОРЯЙ каждый год, ПОКА лентяй не исправится:
>«Каждый год он на лень свою злится:
>Через год перестану лениться!»
> Начало 2-го цикла:
> ПОВТОРЯЙ каждый месяц:
> «Каждый месяц себе он клянется:
> Через месяц работа начнется!»
> Начало 3-го цикла:
> ПОВТОРЯЙ каждый день:
> «Каждый день он себя заклинает:
> Завтра новую жизнь начинаю!»
> Начало 4-го цикла:
> ПОВТОРЯЙ каждый час:
> «Каждый час говорит он, вздыхая:
> Все, последний часок отдыхаю!»
> Начало 5-го цикла:
> ПОВТОРЯЙ каждую минуту:
> «Исправляется с каждой минутой,
> Но работа стоит почему-то».
> Конец 5-го цикла;
> Конец 4-го цикла;
> Конец 3-го цикла;
> Конец 2-го цикла;
>Конец 1-го цикла.
— Ну как? — гордо спросил Чип. — Теперь все ясно, не то, что раньше!
— Ты, пожалуйста, не сердись, но только мне как раз наоборот раньше все было понятно, а вот теперь... Где начало, где конец, какие-то циклы, ей-богу, без циклов было проще!
— Это для вас, людей, так проще, а для компьютеров без циклов нельзя писать — собьется компьютер. В том и состоит искусство программирования: писать так, чтобы компьютер мог работать без ошибок. Человеческий язык для компьютера полон загадок.
— Вот, смотри, — продолжил Чип, — начало и конец каждого цикла написаны на одном уровне — сразу видно, какой цикл кончился, а какой нет.
— Все равно непонятно, — упорствовал Сережа, — давай разберем, как мы делали раньше, кусочек твоей стихотворной программы. Может, тогда я пойму.
— Давай, — согласился Чип. — Начнем с главного цикла. Мы можем сначала написать только его.
>Начало 1-го цикла.
>ПОВТОРЯЙ каждый год, ПОКА лентяй не исправится:
>«Каждый год он на лень свою злится:
>Через год перестану лениться!»
>Конец 1-го цикла.
— Надеюсь, все ясно? В начале года, скажем, 1 января, лентяй вспоминает про свою лень, злится и обещает через год исправиться. Потом на весь год про это забывает. Поскольку так от лени не избавишься, он организует второй цикл и вписывает его внутрь первого.
>Начало 1-го цикла.
>ПОВТОРЯЙ каждый год, ПОКА лентяй не исправится:
>«Каждый год он на лень свою злится:
>Через год перестану лениться!»
> Начало 2-го цикла.
> ПОВТОРЯЙ каждый месяц:
> «Каждый месяц себе он клянется:
> Через месяц работа начнется!»
> Конец 2-го цикла.
Книга содержит массу интересных вопросов по природоведению, способствующих развитию смекалки и расширению кругозора у детей. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения природоведения в третьем-пятом классах. Для учеников начальной школы, родителей и учителей.
Монография посвящена одной из ключевых проблем глобализации – нарастающей этнокультурной фрагментации общества, идущей на фоне системного кризиса современных наций. Для объяснения этого явления предложена концепция этно– и нациогенеза, обосновывающая исторически длительное сосуществование этноса и нации, понимаемых как онтологически различные общности, в которых индивид участвует одновременно. Нация и этнос сосуществуют с момента возникновения ранних государств, отличаются механизмами социогенеза, динамикой развития и связаны с различными для нации и этноса сферами бытия.
«Современная Россия, являясь правопреемницей Советского Союза, сталкивается со многими проблемами, основанием для возникновения которых послужила крупнейшая геополитическая катастрофа XX века – распад СССР. Постепенно нарастают конфликты и противоречия в бывших советских республиках. Однако вместе с тем на постсоветском пространстве появляются и реализуются тенденции к экономической и военно-политической интеграции. Сложившаяся ситуация способствует тому, чтобы более серьезно обратиться к истории тех территорий, которые ранее входили в состав СССР, а до этого в состав Российской империи.
Эта книга посвящена проблемам, связанным с взрослением и развитием мальчиков, их подготовке к семейной жизни и будущему отцовству. Вам станут понятнее не только анатомо-физиологические изменения развивающегося организма, но и все, что необходимо знать мальчику о своей гигиене и физиологии. В корректной и тактичной форме автор объясняет все, что необходимо знать и взрослым и подросткам, чтобы избежать неприятных жизненных ситуаций. Книга предназначена родителям, педагогам и мальчикам-подросткам.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Жизнь любой мухи интереснее телевизионного сериала! Она полна страстей, опасностей и проблем. Поэтому нет ничего удивительного в том, что насекомые и пауки пишут письма, в которых жалуются и задают вопросы известному писателю-биологу и любителю всяких «таракашечек» Ольге Кувыкиной.Письма не останутся без внимания, каждый «корреспондент» получит ответ, а читатели узнают много интересного о жизни настоящих хозяев планеты – насекомых.