Игра мечты - [7]
Слово ведущего
Фото Алексея Боровских
В процессе подготовки к мероприятию нам стало совершенно ясно, что необходима чёткая тактовость процесса. Хочется разобрать побольше игр, побольше интересных вещей и деталек положить по коробочкам. Ну, то есть работать по-стахановски, как это делали на заводах в Советском… Минуточку… Хм… Так вот же она — прекрасная метафора для данного конкретного мероприятия — Советский завод!
Причём не просто советский завод, а именно та самая, любимая по старым фильмам картинка («Весна на Заречной улице» и др.), описанная многими писателями — проходная, столовая, несколько цехов, начальники, а также в обязательном порядке план.
Мероприятие обретало свою форму буквально на ходу. Кто работает на заводе — простые рабочие вытачивают детали (в нашей метафоре это обычные мастера, которые прописывают отдельные модельки), инженеры, которые изобретают (в нашем случае это мастера направлений, мастера сюжетники, которые думают про общую схему игры) и самые главные персонажи — директора, те, которые устанавливают план (для нас таким мастером стал ГМ, который, начиная игру, по сути выдаёт и формирует свой запрос в форме некоего ТЗ).
Также, конечно, подобралась стилистика — пятиминутные перекуры, для того, чтобы поменяться местами и сходить в другой цех или на другую должность, а также 20-минутные смены, в течении которых получился достаточно движняковый темп работы, а значит — задор! Ну и конечно оглушительная заводская сирена, которая разделяла перекуры от работы, добавляла своего колорита.
Фото Юрия Майсова
Результатом работы мы видели препарирование процесса игроделания в следующем разрезе: директора формируют ТЗ на игру, инженеры ваяют общую схему игры, а «простые» работяги делятся своими успешными наработками, которые уже применялись в жизни и доказали свою эффективность. Все результаты вывешивались там же в цехах, чтобы каждый мог оценить масштабы бедствия и размах трагедии…
Сергей Файбер Трошков
Установочная презентация №1
Итоги первого такта работы
Рабочие
Фото юрия майсова
Участок загрузов и сценариев
Деталь №1: Развернутая персональная начитка по сюжету и первоисточнику
Применялась: игры Алины Немировой
Устройство:
Мастер уединяется с игроком или малой группой и рассказывает истории из первоисточника и культурных контекстов. Подробно отвечает на вопросы игроков об их ролях. Минус: очень затратно, требует высочайшей квалификации. Плюс: чудовищно эффективно.
Назначение:
Эмоциональное, культурное и атмосферное погружение игрока в мир будущей игры.
Деталь №2: Персональный сборник вводных
Применялась: кабинетка «О правилах ношения головных уборов»
Устройство:
1) вводная по миру и общему сюжету
2) подробная вводная по персонажу игрока (цели, задачи)
3) персональные игротехнические/игромеханические ограничения
Назначение:
Для быстрого, компактного, надежного введения игрока в мир игры, практически без участия мастера.
Деталь №3: Анкетирование игрока в его персональных предпочтениях до выбора роли
Применялась: игры Кэт Бильбо (цикл Остров)
Устройство:
1) вопросы о том, во что вы хотите играть (интриги, тайная борьба, открытая борьба, атмосфера, отношения и пр).
2) предпочитаемая социальная роль — играть в группе/одиночкой, ведущий/ведомый и тд.
3) желаемая глубина знакомства с первоисточником
4) предпочтения о собственном месте в игре.
Назначение:
Подбор наиболее адекватной и интересной человеку роли. Диагностика интересов, предпочтений, возможностей игрока. Коррекция сетки ролей.
Деталь №4: Развернутая анкета персонажа
Применялась: игры Кэт Бильбо, «Последний Союз» (первый) и пр.
Устройство:
Вопросы к игроку про его персонажа: формальные данные, отношения с другими людьми (семья, друзья, враги), собственные ценности и сверхценности персонажа, вера и/или мировоззрение персонажа, законы и правила, которые соблюдает персонаж, случаи из жизни и тд.
Назначение:
Создание роли игроком в играх со свободной разработкой персонажей
Деталь №5: Прием экзаменов у игроков мастерской группой
Применялась: «Игра Престолов» (Киев, 2010 г, численность 600 чел)
Устройство:
Мастера экзаменуют всех без исключения игроков. Билеты состоят из нескольких вопросов. Группы вопросов:
1) знание источника
2) общее знание правил
3) боевые правила.
В зависимости от ответственности роли кол-во вопросов варьируется. Не сдавшие экзамена возвращаются в конец очереди.
Назначение:
Для обеспечения знания правил игроками. Завязывание общей коммуникации между игроками. Игроки помогают друг другу сориентироваться в мире. Плюс: много эффективнее, чем парад команд.
Деталь №6: Автовводные
Применялась: игра «Конец парада» (РМЛ-2015)
Устройство:
Ответ игрока из позиции персонажа на заготовленный набор вопросов, формирующих его прошлое. Форма — продолжи предложение, например, «Мне было плохо, когда…», «Как только я вырос, я…» и тп.
Назначение:
Игрок самостоятельно и объемно формирует прошлое своего персонажа. Помогает мастеру в работе с сюжетом для создания завязок и инструментов влияния на игрока, а также сюжетных микроходов на полигоне.
Деталь №7: Предварительная ситуационная игра
Применялась: «Хогвартские сезоны»
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.