Игра мечты - [5]
Случай четвёртый. Игрок-Потребитель
Сам ничего делать не хочет, писать квенту не хочет, хочет квестов с готовыми решениями, супер АХЧ и чтобы ему сделали красиво. Хочет быть в центре событий, и чтобы его развлекали, это должны ему обеспечить, естественно, мастера.
Обвиняется: в лени, в перекладывании ответственности, растрате чужих ресурсов
Загруз на обвиняемого (выдаётся каждому обвиняемому вместе с ролью):
Вводная: Вы лично не считаете себя плохим человеком. Возможно, кому-то кажется, что вы делаете плохие вещи, но вы делаете их не просто так, а потому что у вас есть на то СЕРЬЁЗНЫЕ причины. На самом деле вы непонятый герой, вы делали то что делали потому что считаете это правильным и полезным. Ваша задача — раскрыть вашу позицию максимально полно, найти такие слова, которые убедят присутствующих, что за вами стоит некая очень важная правда, убеждение, которое они сами могли бы разделить и согласиться с ним.
Случай пятый. Игрок-Гоблин
К игре не готовится, правила и группу не читает, на игру берёт старый прикид, читает правила по боёвке в темноте на полигоне, берёт меч и идёт играть. Играет что привык, а не что требуется. Имеет стойкое убеждение, что мастера не очень-то стараются, следовательно, игра будет так себе, вот и какой смысл вкладываться и готовиться?
Обвиняется: плохой подготовке к игре, пренебрежении знанием источника, подаче плохого примера для других игроков.
Загруз на обвиняемого (выдаётся каждому обвиняемому вместе с ролью):
Вводная: Вы лично не считаете себя плохим человеком. Возможно, кому-то кажется, что вы делаете плохие вещи, но вы делаете их не просто так, а потому что у вас есть на то СЕРЬЁЗНЫЕ причины. На самом деле вы непонятый герой, вы делали то что делали потому что считаете это правильным и полезным. Ваша задача — раскрыть вашу позицию максимально полно, найти такие слова, которые убедят присутствующих, что за вами стоит некая очень важная правда, убеждение, которое они сами могли бы разделить и согласиться с ним.
Случай шестой. Игрок-Девочка-дивный-цветок
Долго спорит с мастерами, почему девочки в средневековье не может играть в политику и просит «серьезную роль», а если не дают — обвиняет в дискриминации. Расстраивается, что нельзя выгулять кринолин на игре по средневековью. На самой игре вне зависимости от вводной собирает женскую инквизицию или движение за права женщин
Обвиняется: в разрушении атмосферы эпохи, помехе мастерскому замыслу, игнорировании прогруза.
Загруз на обвиняемого (выдаётся каждому обвиняемому вместе с ролью):
Вводная: Вы лично не считаете себя плохим человеком. Возможно, кому-то кажется, что вы делаете плохие вещи, но вы делаете их не просто так, а потому что у вас есть на то СЕРЬЁЗНЫЕ причины. На самом деле вы непонятый герой, вы делали то что делали потому что считаете это правильным и полезным. Ваша задача — раскрыть вашу позицию максимально полно, найти такие слова, которые убедят присутствующих, что за вами стоит некая очень важная правда, убеждение, которое они сами могли бы разделить и согласиться с ним.
Случай седьмой. Заигравшийся мастер
Делает ролевую игру, прописывает себе там самую крутую роль, обладающую максимальным количеством фишек и сил воздействия, играет, самоутверждается за счёт более слабых персонажей. Радуется, что выиграл ролевую игру.
Обвиняется: в самоутверждении за счёт других, очернении имиджа других мастеров
Загруз на обвиняемого (выдаётся каждому обвиняемому вместе с ролью):
Вводная: Вы лично не считаете себя плохим человеком. Возможно, кому-то кажется, что вы делаете плохие вещи, но вы делаете их не просто так, а потому что у вас есть на то СЕРЬЁЗНЫЕ причины. На самом деле вы непонятый герой, вы делали то что делали потому что считаете это правильным и полезным. Ваша задача — раскрыть вашу позицию максимально полно, найти такие слова, которые убедят присутствующих, что за вами стоит некая очень важная правда, убеждение, которое они сами могли бы разделить и согласиться с ним.
Случай восьмой. Игрок-читер
Трактует правила всегда в свою пользу, а иногда, когда никто не видит, или с всеобщего молчаливого согласия ими пренебрегает.
Обвиняется: в разрушении игровой механики, подрыве игровых систем, нечестной игре, получении игровых преимуществ путями, идущими вразрез с общими документами игры, с которыми все участники игры согласились.
Вводная: Вы лично не считаете себя плохим человеком. Возможно, кому-то кажется, что вы делаете плохие вещи, но вы делаете их не просто так, а потому что у вас есть на то СЕРЬЁЗНЫЕ причины. На самом деле вы непонятый герой, вы делали то что делали потому что считаете это правильным и полезным. Ваша задача — раскрыть вашу позицию максимально полно, найти такие слова, которые убедят присутствующих, что за вами стоит некая очень важная правда, убеждение, которое они сами могли бы разделить и согласиться с ним.
Протокол суда от 4.11.2016 г.
Заслушано 8 дел. Из них 3 против мастеров и 5 против игроков. Было вынесено 3 обвинительных и 5 оправдательных приговоров.
Заслушанные дела
1. Мастер — Ретроград (Оправдан)
2. Мастер — Вампир (Виновен)
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.