Игнат и другие. Как воспитать особого ребенка - [45]

Так что про Брестскую крепость, Сталинградскую битву и взятие Берлина нам надо было как-то справляться самим, а для школы приходилось объяснять Гане, в чем разница между Муссолини и Гитлером, и почему Черчилль заменил Чемберлена.

По литературе все было чудесно, пока мы изучали «Остров сокровищ», всякие детские рассказики и «Хроники Нарнии». Но потом вдруг началась какая-то заковыристая британская поэзия с вопросами, например, про то, как и зачем автор использует аллитерацию. Или довольно занудная – но, очевидно, классическая для английских школ – повесть «Рядовой Писфул» (Private Peaceful) о молодом солдате времен Первой мировой, приговоренном к расстрелу за дезертирство. Юка жаловалась на «Тараса Бульбу», но тут наши мучения были ничуть не меньше.

Все это, между прочим, касается совсем не только гуманитарных предметов. Например, когда я в первый раз увидел, как учат делить в столбик в мальтийской школе, у меня глаза на лоб полезли. Вот, например, поделим 500 на 4:

Конечно, это дело привычки: в первые пару раз приходится напрячься, а потом постепенно это укладывается в голове, и, в общем, ничего страшного. Но даже в математике такие сюрпризы подстерегают чуть ли не на каждом шагу. Например, непривычно много внимания уделяется статистике. Я вот не помню, чтобы мы в школе, кроме среднего арифметического, изучали еще медиану и совсем загадочную для меня «моду» – а на Мальте дети десятками решают примеры на вычисление всех этих трех величин, и не дай бог их перепутать.

Или вот естественные науки. Они объединены под вывеской Science, причем последовательность изучения предметов и тем нередко приводила меня в тупик. Бунзеновскую горелку мы изучали с упорством, поистине достойным лучшего применения, – на нее ушло больше времени, чем на дыхательную, пищеварительную, кровеносную, выделительную и нервную системы, вместе взятые. Подозреваю, что это зависит от конкретного учителя, хотя полной уверенности у меня в этом нет. И уж совсем я пригорюнился, когда надо было объяснять Гане, что такое «осмос».

Зато предметом моей гордости является то, что мальчик, с трудом понимавший, откуда берется сдача в магазине, смог в результате бесед со мной уловить разницу между индивидуальными предпринимателями, партнерством, акционерным обществом и кооперативом. Важный и непривычный предмет – экономика. Я, кстати, тщетно пытался узнать у Ивана, проходят ли это сейчас в российской школе. Мы точно не проходили, я разве что помню, чем общенародная собственность отличается от колхозной. Но вообще, конечно, с этим Economics дела шли туго. Все-таки прыжок через один класс «ради того, чтобы мальчик был счастлив», во многих отношениях оказался авантюрным экспериментом.

На всякий случай я решил еще раз сводить Ганю к психологу Денизе – в частности, поинтересоваться, как на Мальте такие дети сдают госэкзамены и что вообще с ними делают дальше. Дениза провела с Игнатом длительную беседу и потом навестила его в школе. Если не считать того, что она покритиковала Ваню за игнорирование младшего брата, то в целом ее вердикт был довольно оптимистичен. Она сказала, что такие дети после прохождения пубертата, как правило, вплотную приближаются к норме, что бояться скачка через класс не нужно, а когда дело дойдет до госэкзаменов, т. е. через два года, она напишет нам заключение, что Игнату необходимо сдавать их в присутствии ассистента. Все это звучало неплохо, но определенные сомнения у нас оставались. Всякие странности и особенно трудности в коммуникациях со сверстниками у мальчика сохранялись, и ясного пути решения этих проблем видно не было. Вдобавок, как уже говорилось, Игнат был несколько расслаблен постоянным присутствием тьютора, и мы стали всерьез задумываться о том, как нам сменить обстановку.

Эти раздумья подкреплялись и многими другими обстоятельствами. Иван заканчивал старшую школу и готовился сдавать те самые госэкзамены. После них на Мальте обычно еще два года готовятся к поступлению в университет – это называется Form 6, и он есть только в некоторых школах, у нас в Newark его не было. Другой вариант – это технологический колледж, т. е. то, что в советской системе называлось ПТУ или техникумами. На Мальте многие предпочитают его университету, потому что так быстрее можно получить нормальную работу и начать самостоятельную жизнь. Обе альтернативы выглядели не слишком привлекательно: Ваня не был склонен ни зависать еще на два года, ни изучать технические специальности. Со своей стороны, я чувствовал себя завязшим в рутине семейных проблем и мелкой дистанционной работы, мне хотелось сделать попытку как-то продолжить карьеру.

Но самое главное – у Игната довольно неожиданно открылось еще одно призвание.

Мама Уроки музыки

В какой-то момент, когда Гане было тринадцать, меня посетила мысль, что нам надо как-то дальше развиваться. Я спросила Игната, может он хочет научиться играть на пианино? Показала в ютубе ролики с Чико Максом, это один из четырех братьев Макс, знаменитых комиков черно-белого кино. Чико хулигански и виртуозно исполнял музыкальную пьесу, ловко перебирал пальцами по клавишам и наигрывал мелодию, даже катая яблоко по клавиатуре. Ганя посмотрел на это и сказал: да, он хочет поучиться играть на пианино. Надо было найти учителя. Бросив запрос в сообщество русских на Мальте, мы быстро получили ответ – к кому нам идти.