Идём в музыкальный театр - [22]

Шрифт
Интервал


4. Что случилось с отцом Золушки?

а) он умер

б) он упал с лошади

в) он заблудился в лесу


5. Что захотел устроить Принц?

а) бал

б) показ мод

в) выставку своих картин


6. Кому запретили ехать на бал?

а) Злюке и Кривляке

б) Мачехе

в) Золушке


7. Золушка хотела поехать на бал?

а) нет, не хотела

б) да, очень

в) она не думала об этом


8. У Золушки было красивое платье, в котором она могла поехать на бал?

а) да, было

б) нет, не было

в) было, но оно было велико ей


9. Кто нарядил Золушку?

а) её мачеха

б) сёстры

в) добрая Фея


10. Что сказала Фея Золушке перед её отъездом на бал?

а) что она должна вернуться домой раньше полуночи

б) что на балу Золушка не должна ни с кем разговаривать

в) что она не должна смотреть на Принца


11. В кого влюбляется Принц с первого взгляда?

а) в Кривляку

б) в Злюку

в) в Золушку


12. Что делает Золушка, когда наступает полночь?

а) сразу убегает из дворца

б) остаётся на балу

в) продолжает танцевать с Принцем


13. Что потеряла Золушка на балу?

а) прекрасную туфельку

б) носовой платок

в) подарок от Принца


14. Что случилось с Принцем?

а) он заболел от переживаний

б) он умер

в) он сломал ногу


15. Что произошло после бала в доме злой Мачехи?

а) внезапно появился Принц

б) прислали письмо от Принца

в) вся семья получила приглашение на новый бал


16. Как случилось, что Принц увидел вторую туфельку?

а) она выпала из фартука Золушки

б) Мачеха вынула из фартука Золушки туфельку и показала Принцу

в) Злюка и Кривляка показали принцу туфельку, взятую из фартука Золушки


17. Где объяснились в любви Принц и Золушка?

а) в доме злой Мачехи

б) в прекрасном саду

в) на балу


Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Иоланта»

«Иоланта» – последняя опера Петра Ильича Чайковского. Для неё композитор выбрал сюжет драмы в стихах «Дочь короля Рене» (1845) датского писателя Генрика Герца (1798–1870).

Произведение Г. Герца основано на старинной легенде: слепая дочь короля Прованса не знает о своём несчастье, но молодой рыцарь открывает ей страшную правду. Желание Иоланты увидеть свет усиливается, когда она узнаёт, что молодому рыцарю грозит смертная казнь, если попытка врача вернуть ей зрение окончится неудачно. Наступил, наконец, счастливый момент. Иоланта увидела свет.

Пьеса Г. Герца с успехом шла в театрах Москвы и Петербурга. Сюжет драмы увлёк П. И. Чайковского своим лиризмом. Брат композитора М. И. Чайковский (1850–1916) написал либретто.

Работа над оперой началась 10 июля 1891 года, а в середине декабря 1891 года Чайковский уже дописывал последние страницы партитуры. Первая постановка оперы (вместе с балетом «Щелкунчик») состоялась 6 декабря 1892 года в Петербурге, в Мариинском театре. Вслед за этим опера была поставлена в Гамбурге в 1892 году, затем в Копенгагене в 1893 году, а 11 ноября 1893 года состоялась премьера в Москве, в Большом театре.


ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Рене – король Прованса.

Иоланта – дочь короля Прованса.

Граф Водемон – бургундский рыцарь.

Роберт – герцог бургундский.

Эбн-Хакия – знаменитый мавританский врач.

Действие происходит в XV веке.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В Провансе, в горах Южной Франции, находится замок короля Прованса Рене. Здесь живёт дочь короля – прекрасная Иоланта. Она слепа с раннего детства, но не знает об этом. По требованию короля слуги скрывают от неё эту тайну. Каждому постороннему, кто осмелится войти в замок, грозит смертная казнь. Отец, подруги, старая кормилица приветливы, ласковы с Иолантой, и жизнь её радостна и спокойна. Но с некоторого времени Иоланта начинает грустить, иногда плачет. Король приглашает к Иоланте знаменитого мавританского врача Эбн-Хакия. Осмотрев Иоланту во время её сна, врач сообщает королю, что его дочь можно вылечить только в том случае, если она узнает о своём несчастье и страстно захочет увидеть свет. Но король не решается открыть Иоланте её печальную тайну.



2. Тем временем в королевском саду появляются друзья – Роберт и Водемон. Они заблудились на охоте, и теперь они здесь. Водемон поднимается на террасу и видит спящую Иоланту. Поражённый её красотой, он зовёт Роберта. Но Роберта не трогает красота Иоланты – он пылко влюблён в графиню Лотарингии Матильду. Лишь одно обстоятельство тревожит его: ещё в детстве он был обручён с дочерью короля Рене – Иолантой. Он никогда не видел её и не знает, что она слепа. Он намеревается просить короля Рене расторгнуть помолвку с его дочерью. Проснувшаяся Иоланта слышит незнакомые голоса и бежит им навстречу в сад. Она спрашивает незнакомцев, кто они и откуда. Отвечает Водемон, а Роберт хочет поскорее уйти из этого таинственного сада. Он покидает Водемона и Иоланту. Водемон говорит Иоланте, что он восхищён её красотой, что он уже влюблён в неё. Иоланта очень взволнована. Прощаясь с прекрасной незнакомкой, Водемон просит подарить ему на память красную розу. Иоланта же срывает белую розу. Водемон просит красную. «И снова вы сорвали белую!» – восклицает Водемон. В смятении Иоланта снова и снова срывает белые розы – «Что значит “красную”?..» С ужасом рыцарь понимает, что девушка слепа. Не выдержав, Водемон спрашивает Иоланту, неужели у неё нет желания видеть свет. «Что такое свет?» – спрашивает Иоланта. И Водемон с восторгом рассказывает ей о том, как прекрасен мир, вечный источник радости и счастья. Иоланта слушает Водемона с необычным волнением. Появляется король Рене с мавританским врачом. Вбегают подруги Иоланты, служанки. Узнав, что незнакомец раскрыл Иоланте тайну, король приходит в негодование, но врач Эбн-Хакия успокаивает его. Теперь можно приступать к лечению. Надо только, чтобы у Иоланты появилось сильное желание видеть. Король, поняв, что молодые люди полюбили друг друга, угрожает Водемону: если лечение не поможет, графа ждёт смертная казнь, потому что он нарушил закон, запрещающий посторонним появляться в саду. «Нет! Нет! – восклицает Иоланта. – Ты будешь жить. Я хочу, я буду видеть!» И вот наступает счастливый момент, Иоланта видит. Она с изумлением и восторгом смотрит на окружающий её мир, узнаёт своего отца, подруг, Водемона.


Еще от автора Нина Николаевна Белякова
Русские писатели ХХ века. От Бунина до Шукшина

Отличительной особенностью предлагаемого пособия является объединение текстовых материалов разной жанровой принадлежности: биографический очерк, описание творческого пути писателя, художественный текст и критическая статья – в тематические циклы, что обеспечивает как накопление разносторонних литературоведческих знаний, так и формирование умения работать с профессионально-ориентированным текстовым материалом.Пособие адресовано студентам, преподавателям-филологам, а также всем интересующимся творчеством русских писателей XX в.


Рекомендуем почитать
«Непредсказуемый» Бродский (из цикла «Laterna Magica»)

Имя Иосифа Бродского окружено мифами, которые преимущественно создавал он сам. Нам известен Бродский – эссеист, драматург, критик, переводчик, диссидент, властитель дум и создатель литературного канона на двух континентах. Никто не давал стольких интервью журналистам, советов политическим деятелям, не анализировал творчество стольких поэтов; ни у кого не было столько подражателей и последователей, никому не было посвящено столько воспоминаний, конференций, поэтических чтений, театральных представлений; никто так не окутывал ореолом тайны свои талант и эрудицию; никто так не был канонизирован при жизни. Автор размышляет об истоках этих мифов, строя различные схемы восхождения героя в пространственном и временном поле.


Юрий Поляков: контекст, подтекст, интертекст и другие приключения текста. Ученые (И НЕ ОЧЕНЬ) записки одного семинара

М.Голубков и его друзья, ставшие соавторами этой книги, хотели представить творчество писателя Юрия Полякова в литературном контексте последних четырех десятилетий. Самые разнообразные «приключения» его текстов составили литературоведческий «сюжет» издания. Литература – всегда диалог, сложное взаимодействие между книгами, современными и давними. В этом диалоге происходит накопление смыслов, которыми обладает художественный текст. Диалоги с произведениями А. Солженицына, Ю. Трифонова, представителя «московской школы» В.


Роль читателя. Исследования по семиотике текста

Умберто Эко – знаменитый итальянский писатель, автор мировых бестселлеров «Имя розы» и «Маятник Фуко», лауреат крупнейших литературных премий, основатель научных и художественных журналов, кавалер Большого креста и Почетного легиона, специалист по семиотике, историк культуры. Его труды переведены на сорок языков. «Роль читателя» – сборник эссе Умберто Эко – продолжает серию научных работ, изданных на русском языке. Знаменитый романист предстает здесь в первую очередь в качестве ученого, специалиста в области семиотики.


Amor legendi, или Чудо русской литературы

Сборник научных трудов Петера Тиргена охватывает широкий диапазон исследовательских интересов автора в области русской литературы – от эпической поэмы М.М. Хераскова «Россияда» до повести И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». В него вошли выполненные специально для этого издания переводы работ немецкого ученого, а также статьи, ранее опубликованные в российских периодических изданиях. Сборник состоит из трех разделов, отражающих основные направления научной деятельности П. Тиргена: раздел «История русской литературы», посвященный отдельным произведениям М.М.


Слова потерянные и найденные

В новой книге известного писателя Елены Первушиной на конкретных примерах показано, как развивался наш язык на протяжении XVIII, XIX и XX веков и какие изменения происходят в нем прямо сейчас. Являются ли эти изменения критическими? Приведут ли они к гибели русского языка? Автор попытается ответить на эти вопросы или по крайней мере дать читателям материал для размышлений, чтобы каждый смог найти собственный ответ.


Пути изменения диалектных систем предударного вокализма

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.